《滑稽的腳先生》教學反思
《滑稽的腳先生》是一首十分有趣的歌曲，旋律也十分順口。在開展教學活動時，首先，先用我用謎語“我們有位好朋友，它有十個好兄弟，住在兩棟房子里，我們走路全靠它。”來引出活動。謎語的使用一下子就抓住了孩子們的注意力。開展活動的過程中，我先讓孩子們認識腳的各個部位。例如，我將自己的腳拿起來，請孩子們，看一看。然后讓自己的腳尖向下彎，就像朝孩子們點頭一樣，然后輕輕地說道，“大家好，我是腳尖！”如此，孩子們就認識了腳尖，接著并引導孩子們用腳尖踮著這走。然后，教師請小朋友猜一猜哪里是腳跟，請幼兒自主探索“腳跟翹著走”。接下來是讓孩子們認識腳邊，在認識腳邊的過程中，我先用不一樣的聲音，引起幼兒注意，例如，“小朋友們好，我是腳邊，猜猜我在哪里和你們打招呼呢？”這下孩子們覺得更有趣了，都積極的舉手發言，指出自己猜想的部位。然后，我在以腳邊的身份告訴大家。孩子們猜對了很有成就感，沒有之正確的小朋友也很開心，很快便記住了。在認識了腳尖、腳跟還有腳邊三個部位后，我請孩子們分別用這三個部位進行走路。體驗用不同部位走路時的不同感覺，并且學習不同的動詞“踮、翹”以及詞語“歪歪扭扭”。整個活動下來孩子們把握的很好，將所有的難點和重點基本都掌握了。
由于這首歌曲的趣味性，以及在學這首歌曲時動的成分比較多，因此，整個活動開展過程中孩子們一直處于較為興奮的狀態，秩序稍有混亂這是以后值得推敲和注意的地方。