點燃孩子創意的火花——《變廢為寶》活動反思
點燃孩子創意的火花
——《變廢為寶》活動反思
作為一個創意手工活動,“創意”是重點!吨改稀分兄赋觯核囆g教育應以幼兒的創造意識、創造能力和創造個性的培養為中心任務。于是我從以下幾個方面入手:
1.適當范例!吨改稀分忻鞔_指出,幼兒繪畫時,不宜提供范畫?山裉焓莻創意手工活動,如果讓幼兒直接進入操作的話,肯定會出現無從下手的現象。所以我展示了三張自制玩具范例的圖片,讓幼兒觀察它們是用什么材料做成的?可能是怎么做成的?不僅積累了相關的技能經驗,為下面的操作做鋪墊,還通過欣賞成品激發幼兒創作的愿望。
2.材料豐富。為了避免幼兒完全按照范例來制作,我提供的材料有很多種類:紙盒類(大的、小的、高的、扁的)、空瓶類、牛奶盒類、易拉罐類等等;還有不同的輔助材料:黏貼紙、彩色手工紙、皺紋紙、瓦楞紙、星星紙等。分四組,分別提供不同的材料,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去創作。
3.恰當指導。教師要仔細觀察幼兒的操作過程,針對幼兒出現的不同情況,要進行不同要求的指導,倡導幼兒個性化的表現,反對千篇一律的訓練,教師不做過多的干預,就像《指南》的要求:教師要“順應幼兒需要的指導”。
另外,最后的作品評價也是不可忽視的一個環節。老師不是用“好不好看”、“對不對”的依據標準來評價,而是根據《指南》的要求:“從幼兒的興趣性、主動性、創造性、專注性、獨立性、堅持性,對材料的探索和操作以及行為習慣方面進行評價”,不以成人的標準來判斷作品好壞,以免導致幼兒對手工活動失去興趣和自信。