《月亮的故事》活動反思
本次活動是以圍繞“月亮”展開聯想，充分發揮學生的想象力，創作一幅月亮的故事畫。
孩子們常常以想象代替思維，常常把幻想和現實交織在一起，利用這一特點，激發兒童運用學過的知識、技能，學習圍繞主題安排故事情節，編織《月亮的故事》，是本次活動設計意圖和教學重點。
活動開始，我首先播放一曲《小小的船》視頻音樂，這一段音樂非常美，讓人充滿幻想：一輪皎潔的明月載著自己在無邊無際的星空漫游，是那么的愜意！我設計這個導入是一種情景創設，更能激發學生的聯想。
活動中，我向孩子們展示了民間關于月亮的傳統故事圖片，如嫦娥奔月、猴子撈月等等，并結合這些圖片和孩子們講了幾個關于月亮的故事。將其中一個故事的時候，我配合這故事內容，運用畫筆在紙上將故事畫了下來。接著，我請孩子們也來講講關于月亮的故事，要求孩子們大膽進行創編。孩子們的想象超出了我的預設，他們想到自己拿著氣球飄到了月亮上，想到和嫦娥一起玩游戲，想到月亮上的小兔子在跑步等等等等。通過孩子們創編的故事，在作畫的時候，孩子們呈現的畫面更加具有故事情節性，畫面效果很不錯。
要上好一節美術課不容易，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后反思一樣不少，都需要我們下工夫來思考、推敲。孩子們總是希望得到老師的肯定。作為教師，首先要對學生積極參與的態度表示贊賞，然后對其作品作出具體分析、合理評價，要保護學生的學習熱情，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，提高審美能力。我們要努力為學生創造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和氣氛。