《紙的秘密》 活動反思
《紙的秘密》 活動反思
紙是幼兒熟悉和喜歡的，幼兒園里各種自制玩具都深受我班幼兒的歡喜，他們在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)了各種各樣的問題：為什么紙飛機掉到水池里就壞了？生活中我們還發(fā)現(xiàn)：圖書角的新書沒幾天就卷起來，有的被撕破了……
基于以上情況,我們開展了科學(xué)系列活動“各種各樣的紙”（活動一：暢談紙 活動二：探索紙的秘密 活動三：愛惜紙張）意在讓幼兒玩中學(xué),在學(xué)中玩,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣。
本教育活動為系列活動二：探索紙的秘密，活動中教師積極為幼兒營造輕松又自主的氛圍，充分激發(fā)幼兒參與活動并進(jìn)行表達(dá)的欲望。對幼兒而言，動作就是思維，固然探索紙的秘密最好的方法就是讓幼兒親自說一說，摸一摸，玩一玩，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
本活動以兩次玩紙為主線，第一次幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給同伴聽。第二次玩紙使活動的探索目的層層遞進(jìn)，不同材料的紙船被放入水中，幼兒帶著好奇靜靜的等待，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)有的船沉了，有的還浮在在水面。孩子們吃驚，也困惑，這時教師及時鼓勵幼兒展開沉與不沉的紙船探究紙的材料。從此過程中，幼兒運用了多種感官與材料交互，他們對自己的發(fā)現(xiàn)既興奮又欣喜。這種讓幼兒主動參與發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，強化了幼兒細(xì)致的觀察習(xí)慣，也培養(yǎng)了幼兒初步比較能力。
整個活動中，教師充分的為幼兒提供了一系列感性材料，讓幼兒動手、動腦、動口，在探索中獲得知識經(jīng)驗，教師及時指導(dǎo)、提升，整個過程層層遞進(jìn)，內(nèi)容由潛入深，始終以幼兒為主體，幼兒積極性和探索欲望充分的調(diào)動。