《一次拋紙球的記錄》活動反思
今天的第二個活動是“拋拋接接”，目的是通過拋紙球來發現紙球掉落的現象。在拋紙球操作前，給孩子們設計了兩個問題。
1.用同一個紙球來玩拋紙球游戲，是拋高的紙球掉落下來快，還是拋低的紙球掉落的快？
2.為什么是拋高（低）的紙球掉落的快？帶著這兩個問題孩子開始玩起拋紙球的游戲。在游戲進行了快十分鐘的時候，有的孩子主動向我說明自己的發現。于是，我們圍坐一起共同討論自己對拋紙球的發現。
小華說，紙球拋的低掉下來的比較快，因為我用數數的方法記錄的。紙球扔的低的時候，我數了兩下就掉地上了，紙球扔的高的時候，我數了五下才掉地上。
呂向成說，我認為是扔的低紙球掉下來比較快。因為扔的低紙球離地（面）比較近，扔的高紙球離地（面）比較遠。
杜依晨說，我覺得扔高的紙球掉下來比較快，因為我用力扔高的時候，紙球速度很快的就掉下來了。
還有的孩子繼續表達自己的想法，當每個孩子在表達自己的發現時，其他的孩子好多都用點頭來做回應，好像大家說的都很有道理。
當大家還在聊的火熱時，我向孩子們表達了我得想法，也做了一個小結。我說，你們的發現都很棒，操作的也很認真，我很喜歡你們這樣帶著問題來玩游戲。其實，今天拋紙球的游戲，不管拋的高掉下來的快，還是拋的低掉下來的快，答案都是不一樣的。你可以說拋的高掉下來的快，比如用力的拋高紙球，慢慢的拋低的紙球。也可以說低的紙球掉下來的快，比如說球離地面比較近的先掉下來。趁著孩子們對拋紙球還興趣比較大時，我又給孩子們一個小問題。剛剛我們是直直的拋紙球，卻發現了很多不一樣的想法。如果我們換成像拋成彩虹一樣的線路，是拋的高的紙球先掉下來，還是拋的低的紙球先掉下來呢？孩子們頓時安靜下來了，或許在他們在思索著自己想要的答案。
記錄想法：今天的一次小小的拋紙球游戲，讓我發現我們班的孩子在活動中的變化，更加的認真，有想法，會表達，而表達的內容讓我很是驚訝。從孩子的角度上來分析，孩子們的對拋紙球發現很能抓住一個點來說。比如呂向成是從距離上來說；李欣怡從力度上來說；而小華則用的是時間上來說。這讓我對大班孩子儲存的知識量大為贊嘆。我相信這只是孩子們一個興趣探索的開始，后面將會有更加出彩的發現。很期待這一切的到來。