《奇妙的撕紙畫》反思

   今天在了解了“各種和各樣紙”的特點及用途的基礎上，我們又進行了美術活動“奇妙的撕紙畫”。撕紙畫是美術活動的形式之一。它通過撕紙、組合、拼貼的方式來完成。并且在活動中能讓幼兒進一步的了解紙的多種用途，感受紙的奇妙所在。

中班的時候，孩子們曾嘗試過撕紙畫，但由于動手能力還不強，不能較好的撕出物體的形狀，也沒有較強的構圖、組合能力，所以拼出來的都只是單個的物體，內容也較為分散，所以作品顯得十分稚嫩。現在孩子們已經大班了，但作為這個年齡段的幼兒，應該具備了一定的想象力和創作力，動手能力方面也有了較大的提高。所以我期待著孩子們的作品。

吸取了上次的經驗教訓，并結合了本班幼兒在美術方面較薄弱的特點。在實際操作中，我讓孩子們選用細的記號筆構圖，然后再撕紙，將紙片貼在構好的圖中。內容可以是小房子或海底世界兩者之一。但活動下來還是發現了以下的問題：

1.孩子們由于構圖局限性，所以畫的景物過小，紙片太大，導致蓋住了畫的圖；有些孩子畫得內容很豐富，所以景物很小，不方便粘貼。

解決方法：為了更明顯地展示出作品的內容，只能將紙貼上去后，再進行勾線。

2.由于每個孩子只有一種顏色的彩紙，于是我讓孩子們把紙撕好后，放在小籃子內，和同組的孩子一起用，這樣色彩的選擇就會多一些。結果孩子們在粘貼的時候，并沒有認真的篩選，而是把所有的景物都貼上了彩色的紙；有些景物可以是彩色的，比如彩虹魚。但所有的都是彩色，就會給人凌亂的感覺。

解決方法：畫的內容中，面積大的物體，比如魚身子、房子的墻壁。小的物體用純色，比如屋頂等。

3.由于拼貼需要較長的時間，這也考驗了孩子們的耐心。但有些孩子急于玩耍，敷衍了事，任務意識薄弱。

可以說，本次的撕紙畫，孩子還是掌握不夠。的確，這一繪畫形式孩子們接觸不多，所以多數孩子還是沒有掌握撕紙畫的要領，孩子的這些問題都有待在以后的活動中通過提醒與引導，使幼兒們能更好完成自己的作品，讓每一幅作品都能完整，讓孩子們能感到自豪感。而對于那些沒有及時完成的孩子，這一點在下次活動中要及時的調整，讓孩子們都能養成耐心做事的好習慣，畢竟習慣決定態度，態度決定成敗。這需長時候的積累才能成功！對于我來說，我的教學也存在著不足之處。撕紙畫我亦接觸不多，如何有效進行，也需要多研究。但相于比上次的作品，孩子與我都還是有進步的地方的。記得一句話“經驗是從實踐中得來的！”相信我與孩子共同實踐后，會有突破的……