《火車火車嗚嗚叫》課后反思
《火車火車嗚嗚叫》是今年我在小班開展的第一本故事繪本。我將這本繪本設計成了三個活動進行教學。 第一個活動—引入性活動 我設置了森林、地道、高山、大橋的場景，制作了一輛小火車，讓孩子在最愛的游戲中，認識書中的動物，并在游戲中感受動物乘坐火車的快樂。引起孩子對這本繪本的興趣。 第二個活動—理解性活動 第一課時，出示大書，認識封面，教師講述故事。第二課時，幼兒學念故事。采用多種形式讓幼兒嘗試復述并背誦兒歌，感受到兒歌的韻律，喜歡念兒歌。 第三個活動—體驗性活動 首先，我利用圖片教具的操作，和幼兒一起復習故事，然后，我制作了故事中各種角色的頭飾，讓孩子分角色表演。 通過四個課時的活動，讓孩子在快樂中結束了這次《火車火車嗚嗚叫》的旅程。這次《火車火車嗚嗚叫》的教學，我把握了小班幼兒年齡小，喜歡做游戲的特點，導入性活動，讓孩子在游戲中不知不覺認識了故事中的一些角色和情節，激發了孩子的興趣；理解性活動利用自身語言的特長，讓孩子充分感受到故事語言的美，產生學念故事的愿望；最后的體驗性活動，孩子在表演中又再一次對故事進行了鞏固，并在表演中發展了幼兒的語言能力和表演能力，讓孩子得到了鍛煉，增強了自信心。 當然，這次教學也有值得深思的地方:1.書中火車上的動物太多，讓人覺得很擁擠。孩子們質疑：火車上這么多乘客，會不安全的。2.書上的圖畫要是能像《誰拉的便便》一樣，有活動畫面，就更能讓孩子感興趣。3.引入性活動的游戲和體驗性活動的表演，如果是分組教學，效果會更好。4.要是課前制作好課件，形式會更加豐富。這次《火車火車嗚嗚叫》的教學，從孩子們那會心的笑容中，從孩子們那閃爍的眼晴中，我看到了繪本給他們帶來的快樂，我知道他們喜歡繪本。我相信這樣的書，是很多很多的年輕父母等候的，你想像里的他的路是應該很寬很寬，特別明亮的。那么我們就從鋪設好這一條條的小道開始，孩子特別快樂了，孩子也就特別容易明白。于是，特別健康、特別特別優秀、特別明亮，我們就都能看得見。它們在很長的路的前面，并不遠，而且是在中央。這輛開往心田的火車，將帶著孩子開始一生幸福的旅程!