家長“參與式”半日開放活動后的反思
二、在保教活動中堅決杜絕小學化的行為，以游戲和活動為主，回歸孩子們的天性，使他們有一個快樂的童年。有的幼兒園為了迎合家長的功利心理，把識字、寫字、教學算數知識作為幼兒園的主要保教內容，孩子們的大多數時間都是在教室的課桌邊度過的，嚴重影響了孩子們的身心發育，還對進入小學后的學習習慣和效果埋下了不好的伏筆，現在的家長也很重視這方面的問題，除了一位家長要求增加識字寫字和算數外，有71人提出要讓孩子們多進行各種活動。
三、對日常的保教工作要細而精，尤其是關注個別幼兒，這個問題有71位家長提出。家長們在活動的時候，是帶著挑剔的眼光檢查我們日常工作的，老師的一言一行一舉一動都在他們的觀察范圍內，尤其關注一些細小的環節，比如大多數孩子都活動的時候，老師如何對待個別不活動的孩子；大家都回答問題的時候如何對待不回答問題的孩子；大家都在好好吃飯的時候老師如何對待吃飯比較慢和比較挑食的孩子；還有如何對待在活動中有矛盾沖突的孩子……這就要求我們的保教人員在日常的工作中就應該做好每一個環節，積累解決此類現象的工作智慧。
四、安全問題是園內一切工作的前提。沒有安全和健康何談教育？所以園內的安全是園所生存最基礎的工作，也是家長們關心的問題。這就要求我們園內的所有活動都要在確保安全的前提下進行，尤其是細小的環節。比如這次的活動中有個家長就提出來門鎖的舌頭伸出來會對幼兒進出門造成安全隱患。凡是我們老師的能想到的都應引起重視，凡是老師們沒有想到的也要挖空心思去想，防止一切可能的情況發生，確保孩子們在園的安全。
半日開放活動是幼兒園家園工作的重要環節，探索組織此類工作的有效工作方式是我們的責任，我們將繼續實踐這方面的工作構想和組織形式，完善家園溝通平臺。