活動(dòng)反思《跳芭蕾舞的�！罚ㄒ徽n時(shí)）
《跳芭蕾舞的�！肥且粋�(gè)非常有意思的讀本，講述了一頭始終堅(jiān)持不懈的牛最后成功的經(jīng)歷。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，可以感覺(jué)到孩子在活動(dòng)中是快樂(lè)的。教師用豐富的肢體語(yǔ)言、形象生動(dòng)的展開(kāi)了活動(dòng)，使得大部分的孩子們都很積極投入。另外，我用貼近幼兒生活的情境和肢體語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)，和孩子平行交流，充分的調(diào)動(dòng)孩子的積極性和參與性，及時(shí)地抓住了孩子的注意力。另外，活動(dòng)中，我自始至終都貫徹著把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，把課堂還給孩子”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、能說(shuō)。孩子們?cè)谡n堂中，大多數(shù)都能大膽的說(shuō)。比如：活動(dòng)中，將孩子分成幾小組，小組討論，人人參與。同時(shí)，我還發(fā)揮了互評(píng)的方式。采用了幼兒互評(píng)。比如在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我組織幼兒一起討論個(gè)別幼兒故事講得怎么樣？什么地方講得好？將好的經(jīng)驗(yàn)傳遞到幼兒中去。讓孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又拔高了一層。 當(dāng)然，活動(dòng)的開(kāi)展也存在著一些問(wèn)題：如，活動(dòng)需要更好地關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)展情況，尤其是能力較弱幼兒。另外，課時(shí)整合后容量比較大，導(dǎo)致活動(dòng)后半段結(jié)束時(shí)顯得有些倉(cāng)促。在今后的活動(dòng)中，可將活動(dòng)適時(shí)地延長(zhǎng)到第二課時(shí)中去。