舞蹈《鈴兒響叮當》活動反思
《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野——表現了孩子熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。因為是人們在冬季滑雪橇時所唱，又名《雪橇歌》，又因為是冬天的歌曲，后來逐漸演變成圣誕節等節日歌曲，深受人們喜愛，長期被當作美國民歌。本次活動主要是讓幼兒在感受音樂的基礎上，學習合作跳舞。因此我制定了相應的目標:：初步學會跳三人集體舞；感受合作跳舞帶來的快樂情緒。
活動開始環節，我引導幼兒充分感覺樂曲的特點，在我的引導下幼兒知道了這是一首四拍子的樂曲，有的幼兒對這首樂曲比較熟悉，能跟著音樂哼唱起來。接著，我在黑板上出示了人物的簡譜圖，引導幼兒觀察：說說有幾個人在一起？(3人)，他們在干什么？幼兒仔細地觀察圖片，說著自己對簡譜圖的理解：他們手拉著手，先向左走，再向右走，然后第3個小朋友從其他小朋友的手臂下鉆過去……。在圖譜的幫助下，能較好地幫助幼兒了解舞蹈動作，看著圖譜，在老師的帶領下，幼兒積極地參與到學習舞蹈動作的過程中。幼兒三人為一組進行合作表演，他們之間的合作能力得到了提高，在跳舞前總會先商量自己的站隊順序，如：誰是1號？誰是2號或3號？通過這樣的商討，使幼兒在跳舞時避免出現不必要的混亂，從而保證幼兒能隨音樂較好地配合舞蹈。活動中幼兒積極性較高，比較興奮，課堂氣氛較活躍。
由于班級人數較多，我采用分組練習的方式，這樣一來活動的空間夠了，但是幼兒等待的時間比較長，導致少數幼兒不能安靜地觀看別人跳舞。對于集體教學，特別是舞蹈活動，如果讓幼兒更好地參與其中，避免不良因素的出現，是我今后需要不斷探討和研究的方向。