小班教師個案分析：鼓勵幼兒自己進餐
陽恒是我們班的開心果，活潑開朗的一個小男孩。陽恒在家里吃飯從來不自己動手，就是等著爸爸媽媽來喂他，不喂他他就寧愿餓肚子。于是我就想了個辦法改變鐘陽恒的這一行為。今天我看見他旁邊的小朋友在大口大口地吃飯，可是鐘陽恒就看著這份飯菜一動不動，突然我看到了眼前的糖果 (陽恒非常喜歡的零食)，于是我就跟他說：“你今天自己吃飯我就獎給你糖果�！彼q豫了一下，點了點頭。
分析：
小班孩子的年齡特點，大部分孩子在家都養成了衣來伸手，飯來張口的習慣。剛離開家人的照顧，很多幼兒還不是很適應。作為教師的我們應該正確理解幼兒的行為，然后根據問題的情節嚴重給孩子一個慢慢糾正的過程，千萬不能批評。給幼兒自己體會自己吃完飯的成就感。事后也要和家長多交流、溝通，以便家園一致，促進孩子的進步。
反思：
現在的幼兒都在優越的條件中長大，這些行為習慣的養成不得不讓人感慨。我們要與家長多交流，告訴家長幾個有效的方法，如：學小兔、大嘴寶寶等，讓家長也鼓勵孩子自己吃飯的習慣;告訴家長孩子自己吃完飯時，要及時給他表揚，如小紅花等。希望在家長和老師的一起努力下，讓孩子慢慢養成自己吃飯的良好習慣，也適當改變幼兒的挑食習慣。