語言《會變顏色的房子》教學(xué)反思
《會變顏色的房子》是一節(jié)大班的語言課，我主要抓住體驗四季的色彩美來組織教學(xué)。對于本次活動我擬定了以下目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，感受四季不同的色彩美。2、學(xué)習(xí)相關(guān)的對話及形容詞，并能充分發(fā)揮想象續(xù)編故事情節(jié)。3、喜歡參與小組活動，愿意大膽表述自己的想法。為提高自身的教學(xué)水平，本次活動我試上了一次，期間不斷進行反思和調(diào)整，以期在行政聽課活動中達到好的效果。
本次活動我先以談話引出課題，接著提問引導(dǎo)幼兒想象；然后用聽故事，看圖譜幫助幼兒理解故事內(nèi)容，精心制作的課件也吸引了孩子們的注意力，并激發(fā)了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕松的理解了故事。
活動中，我盡最大所能去感染、調(diào)動幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與到活動中，鼓勵他們大膽的表現(xiàn)自己。
一開始，幼兒的情緒就被調(diào)動起來，孩子們很配合我，我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學(xué)習(xí)了描述色彩的詞語，有“紅通通、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次，活動中我的語氣語調(diào)、表情以及肢體動作也都吸引了幼兒的注意力，使他們產(chǎn)生強烈的認真傾聽故事的意愿，培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
活動中我主要采用了提問式的教學(xué)方法。比如“春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：‘綠色的房子真好看。’”在這一句的學(xué)習(xí)中我就問了五個問題：（1）瞧，你看到了什么？（2）綠油油是什么意思？（3）還有什么是綠油油的？（4）綠油油的葉子哪里來的呢？種子發(fā)芽了，新房子上蓋滿了綠油油的葉子，這會是個什么季節(jié)呢？（5）小羊看到這樣的房子會說什么呢？這種問法較詳細，幫助幼兒理解的同時，卻無法讓幼兒有一個整合的概念，幼兒語言能力的培養(yǎng)，首先讓其學(xué)會語言表達的完整性，對他們的終生也是有益的。
本次教學(xué)中，我注重了讓幼兒表述和創(chuàng)編，卻又忽視了幼兒語言發(fā)展的整合性，沒有很好地啟發(fā)幼兒表述的完整性。所以后期我我會嘗試用一連串的圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒將完整的句式講述出來，加深幼兒對作品的理解和印象，以求表述的清晰、完整。
此次活動中，其他聽課老師也給予了很多想法和建議：
1、活動中目標(biāo)達成度不夠高，目標(biāo)1中的“感受四季不同的色彩美”根本沒在活動中體現(xiàn)出來，教師沒有給孩子一個“季節(jié)”的滲透，其實可以在幼兒觀看圖片的時候引導(dǎo)幼兒猜想小豬種種子的意圖，滲透講植物生長的規(guī)律，問一問孩子綠、黃、紅、白這些顏色跟季節(jié)有什么聯(lián)系？以及在孩子交流自編故事時對其追問，房子怎么一會兒綠色又一會兒黃色？到了春天怎么樣了？為什么這樣排呢?等等，從而提升孩子感知四季的能力。
2、在目標(biāo)的定位還缺乏準(zhǔn)確性，這節(jié)活動是續(xù)編故事情節(jié)嗎？經(jīng)過仔細推敲后確定是為排圖講述。那么第二環(huán)節(jié)的4小點也要改為分組進行排圖講述。第5小點改為交流、總結(jié)。這第5小點也是整個活動中的重、難點，需要教師上透。最后進行過渡，問一問孩子會變顏色的房子真的是房子在變顏色嗎？給孩子一個猜想的空間。
3、活動中關(guān)于老師的評價也存在一些不足，有待提高。教師在講述前半段故事中有了師幼互動的體現(xiàn)，但活動中的幼幼互動卻沒有體現(xiàn)出來。第二環(huán)節(jié)的最后交流部分，教師完全可以讓幼兒來評價幼兒，讓幼兒說出另一位同伴的好在哪里？讓對的孩子去教不會的孩子。教師在旁指導(dǎo)。