中班音樂(lè)活動(dòng)《問(wèn)答歌》教學(xué)反思
在日常教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)表演、對(duì)話、問(wèn)答等形式的課堂非常感興趣，容易投入到活動(dòng)中。問(wèn)答歌的特點(diǎn)就是在一問(wèn)一答中進(jìn)行的，演唱形式簡(jiǎn)單卻很有趣聞性。我在幼兒學(xué)會(huì)兒歌內(nèi)容后添加了創(chuàng)編部分，讓幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分發(fā)揮和展現(xiàn)。而且在這個(gè)回答的過(guò)程中不斷地開(kāi)動(dòng)腦筋，啟迪心智，讓孩子在一問(wèn)一答中感受大自然事物的特點(diǎn)，也為孩子營(yíng)造了一種寬松、自由的表達(dá)空間。
本次活動(dòng)的目標(biāo)有：1.學(xué)唱問(wèn)答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)動(dòng)物的特征仿編歌詞。 2.運(yùn)用問(wèn)答的方式演唱歌曲，體驗(yàn)問(wèn)答演唱的樂(lè)趣。活動(dòng)下來(lái)目標(biāo)達(dá)成的較好。
活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，通過(guò)情景串聯(lián)，使每個(gè)環(huán)節(jié)連接自然。活動(dòng)中，生動(dòng)有趣的小動(dòng)物形象也使孩子們的注意力一直跟隨著老師。但也存在很多不足之處，以下是我對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)。
第一環(huán)節(jié)：找找調(diào)皮的小動(dòng)物。我挑選了三種小動(dòng)物分別貼在了我的肩上、手上、腿上，然后直接提問(wèn)：“小朋友找一找，什么動(dòng)物在肩上？”這時(shí)小朋友們馬上異口同聲：“小白兔。”于是我要求并引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整：“小白兔在肩上。”這一環(huán)節(jié)主要以一問(wèn)一答的形式引出小動(dòng)物，初步感受問(wèn)答歌的特點(diǎn)。同時(shí)，利用情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
第二環(huán)節(jié)：我來(lái)做裁判。這一環(huán)節(jié)主要在我問(wèn)幼兒答的過(guò)程中，幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，為后面的歌唱做好鋪墊。在記憶歌詞時(shí)，我還利用圖譜幫助幼兒重點(diǎn)記憶歌曲中回答的部分。
第三環(huán)節(jié)：學(xué)唱問(wèn)答歌。首先請(qǐng)幼兒欣賞一遍《問(wèn)答歌》后我提問(wèn)：“你們覺(jué)得這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣嗎？”這時(shí)，孩子們的回答都是“很開(kāi)心”、“很快樂(lè)”。當(dāng)時(shí)有些郁悶，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)原因是我的引導(dǎo)有問(wèn)題，另外一個(gè)原因是前面環(huán)節(jié)基礎(chǔ)沒(méi)打好。在欣賞第一遍歌曲的時(shí)候，可以和配班老師以一問(wèn)一答的形式對(duì)唱，引起幼兒的關(guān)注，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中還存在一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我問(wèn)：“小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？”小朋友馬上說(shuō)：“白兔”或者“白兔耳朵最最長(zhǎng)”卻總是忽略“耳朵長(zhǎng)是白兔”這一句。課后我不斷反思為什么會(huì)出現(xiàn)這一問(wèn)題呢？后來(lái)發(fā)現(xiàn)，首先，第二環(huán)節(jié)缺少一個(gè)完整的圖譜，我的圖譜過(guò)于簡(jiǎn)單，應(yīng)該將問(wèn)和答都以圖譜呈現(xiàn)；其次，在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)過(guò)的太快，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是基礎(chǔ)沒(méi)打扎實(shí)。
第四環(huán)節(jié)：訪編問(wèn)答歌。通過(guò)觀察森林里的其它動(dòng)物，了解他們身體獨(dú)特的特點(diǎn)。并將其創(chuàng)編到歌曲里，唱一唱，感受歌曲的有趣。這一環(huán)節(jié)進(jìn)行的比較順利。通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對(duì)問(wèn)答歌的形式及結(jié)構(gòu)很熟悉了。有的小朋友都能完整的問(wèn)，完整的回答了。為了鼓勵(lì)他們，我不僅對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，還將他們?cè)L編的歌曲唱出來(lái)。孩子們都很興奮，感覺(jué)很有成就感。這一環(huán)節(jié)也使活動(dòng)進(jìn)入了高潮，體現(xiàn)了師幼、幼幼互動(dòng)，最后在高潮中自然而然地結(jié)束本次活動(dòng)。