《一雙有蝴蝶結的鞋》教學反思（精選2篇）

《一雙有蝴蝶結的鞋》教學反思 篇1

　　今天在新宜部，聽了推門課《一雙有蝴蝶結的鞋》，這是一節中班語言活動，執教的是朝氣蓬勃的蔡老師。

　　蔡老師運用白板，放大了系列看圖說話，帶領中2班的娃娃一張一張觀察，一點一點地理解故事的內容：感受美佳一見鐘情的期盼和小小的失落，體驗著美佳學習扎蝴蝶結的努力，分享著美佳為小動物們和媽媽增添美麗的喜悅，品嘗著美佳夢想成真的驚喜……

　　“先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉起來，從指間繞一繞，拉拉緊……”兒歌念響亮，蔡老師變戲法版的掏出一大把綢帶，讓娃娃們操練起來。

　　自理能力的培養僅有書面的認知是遠遠不夠的，一根綢帶在中班幼兒手中變成一根漂亮的蝴蝶結，一次兩次活動很難實現全體幼兒會扎蝴蝶結這個目標的，故事中的美佳練習了很長的時間，我們不妨也放慢速度，在區角多設置各種材質的繩子，紙質的、棉線的、塑料的、綢帶、毛線……粗的細的長的短的，讓幼兒試一試、練一練、系一系。

　　不禁想到，現在的兒童運動鞋，系鞋帶的款式越來越少，用粘扣的懶人鞋越來越受歡迎，便捷的同時，幼兒仿佛也失去了什么。

《一雙有蝴蝶結的鞋》教學反思 篇2

　　活動記錄：

　　《一雙有蝴蝶結的鞋》是一個語言活動，語言活動大多以說為主，為了活躍氣氛，我給孩子們每人都準備了一截紅色的絲帶，是想著讓孩子們體驗扎蝴蝶結的快樂。可是活動中大部分幼兒并不會扎蝴蝶結，剛開始，我想不會扎蝴蝶結很正常，因為大多數孩子可能沒有學過。于是我便用故事的原話教孩子們扎：先繞一個圈兒、再繞一個圈兒、兩頭交叉起來、從中間繞一繞再拉拉緊。就這樣一變又一遍，很多孩子就是不會……就為了學習扎蝴蝶結，我還把孩子們吃水果的時間給耽誤了……

　　活動反思：

　　其實無論是《綱要》還是《指南》都強調了生活經驗的重要性。綱要中指出，幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”這就需要我們從孩子已有的生活經驗出發，主動觀察了解幼兒的學習興趣和需要，從中挖掘有教育價值的能促進幼兒發展的興趣點，并以此為依據開展相應的活動。我想蝴蝶結就是孩子們生活中常常接觸到的，特別是女孩都很喜歡蝴蝶結。當孩子們穿系鞋帶的鞋子時就會接觸到蝴蝶結。可是生活中孩子們只是接觸到，并沒有自己參與系蝴蝶結，而我課前也沒有跟孩子們提到蝴蝶結，因為想保持活動中的新鮮感，想給孩子們一個驚喜，所以等活動時孩子們才知道要自己要學著系蝴蝶結。我想活動前我要是把蝴蝶結給孩子看看，或者讓孩子們試著自己學系蝴蝶結，活動效果可能大不一樣。

　　活動調整：

　　因為孩子們都不太會系蝴蝶結，我就把系蝴蝶結的紅絲帶放在了美工區，還提供了系蝴蝶結的步驟圖，供孩子們游戲時繼續嘗試，體驗通過自己的努力獲得成功的快樂！