教育隨筆：從吵架到團結只有一步的距離
就在這幾天，班級中兩個平時表現都非常棒的女孩之間出現了一個問題：吵架。她們坐在一個桌子旁，剛開始吵架是發生在早晨的區域游戲中，只要有一個人弄到了對方的玩具，另一個人就開始“罵人”，當然，孩子們的罵人只是一些覺得不太積極的話，而非大人之間的臟話。到后來，她們之間的矛盾開始升級，盡管一方沒有做錯事，也會有一搭沒一搭地說一句，這時，另外一方就開始不斷地向教師打小報告，這樣的事情持續了好幾天。
起初，我只是對兩個孩子進行對于“罵人”進行教育，對她們說罵人是不對的，我們應該學習對方比自己棒的地方，可是后來我發現她們聽過就忘，就連旁邊的小朋友也開始向我開始報告她們的“戰況”。
于是，我開始改變策略，由于這兩個幼兒都是屬于好勝心較強并且很努力的寶寶，我便開始讓她們一起關注其他組的幼兒都在干什么，特別引導她們觀察其他組孩子合作的情況，并且參觀他們的作品。兩個幼兒回到自己座位時，我便開始鼓勵她們進行合作，發揮她們各自的特長，并且在完成一項東西的時候讓其他幼兒來觀看，讓兩個女孩子互相表揚對方。這一方法持續幾天后，“吵架”明顯減少了，孩子們不像成人一樣，會把“吵架”一直放在心里，她們的單純與善良使得她們容易學習正面的東西。但是“不能罵人、不說臟話”的教育還需要不斷地開展，讓孩子知道這是一種極其禮貌的行為，并且學會自我約束與自我管理。