教育隨筆：小兔子乖乖
案例:
小予帶來了一只可愛的小兔子，大家都很喜歡觀看可愛的小白兔，看到小兔子時特別的高興。是�。〈笞匀坏纳锞褪亲詈玫慕逃鯔C。我便靈機一動，何不趁此機會帶領大家走進小兔子?
首先是可愛的兔子的顏色以及它那紅紅的眼睛，還有那雙時而豎起時而落下的長耳朵。大家對它的一動一跳極為關注。在老師的鼓勵和提醒下,孩子們分別輪流去觀察小兔子。不時的總有孩子跑來對我說：“老師！它剛才是這樣吃的（點點頭）；”“老師，它的耳朵豎起來了啦！” 這時，小予跑來對我說：“老師，小兔子餓了。”大家一聽到這消息，都很著急。有的說兔子吃草，有的說吃青菜，有的說吃胡蘿卜，有的說吃蘑菇�？吹贸龊⒆觽儗ν米舆�是有一定的了解�？墒�，現在我們去哪兒弄給小兔吃呢？孩子們思考片刻后，有的說去我們的種植園地摘點小青菜給它吃，可是種植園里的青菜很少，小兔子兩口就吃完了，顯然，小兔子還沒吃飽。大家又開始開動腦筋。這時，阿榮說：“小兔子最愛吃青草，把他帶到草地上給他吃青草他就能吃飽了！”孩子們很擔心兔子會餓著。大家把小兔子帶到了草地上，圍城一個圈兒，認真仔細的觀察小兔子吃草。
分析：
大自然中的新鮮事物造就了孩子們的好奇心和豐富的想象力。我們幼兒園里的大多活動都是圍繞著大自然的，可是有很多時候未必就能直接觀察，比如認識動物，大多時候孩子們都是通過圖片了解動物的。因此，當我們身邊出現了孩子們喜歡的動物時，我們老師要做的就是就地取材。這不僅能保護和激發孩子們的好奇心，更能讓孩子們走進小動物，在這個過程孩子們的表現也會給老師更多的驚喜。