幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文（通用16篇）

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇1

　　一、活動目標：

　　1、在輕松愉快地環境中感受兒歌的意境。

　　2、引導孩子聽兒歌，培養弱智孩子的傾聽能力。

　　3、在理解詩歌含義的基礎上，學習有節奏唱兒歌。

　　二、重難點分析：

　　重點是培養幼兒的傾聽能力；難點是學習有節奏的唱兒歌。

　　三、活動過程：

　　（一）導入

　　談話導入，激發幼兒的學習興趣。

　　指導語：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？（鼓勵孩子積極發言，引起學習興趣）

　　（二）展開

　　1、讀漢字，初步理解兒歌內容。

　　2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導孩子認真傾聽。（教師朗誦時語調要親切、自然，注意節奏）

　　提問：兒歌的名字是什么？兒歌中都有誰？（教師鼓勵孩子用語言表現兒歌內容）

　　3、學習兒歌

　　（1）看漢字，請孩子跟隨教師逐句學說兒歌。（滲透識字教學）

　　（2）請幼兒拍手有節奏地完整跟誦兒歌。（注意引導幼兒有節奏的朗誦）

　　（3）跟隨教師伴奏學唱兒歌，培養孩子的樂感、識旋律能力。

　　4、看視頻：《小兔子乖乖》。

　　5、學生彈琴，培養學生對音樂的興趣。

　　6、師生間對唱。

　　（三）結束

　　1、教師總結、評價幼兒的表現。

　　2、教師帶領幼兒做游戲：《小兔子乖乖》。

　　3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇2

　　活動目標

　　1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　教學重點、難點

　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

　　活動準備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

　　（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　（2）小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？

　　2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

　　4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

　　6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

　　延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇3

　　活動目標：

　　1、感受與同伴一起活動的樂趣，愿意在集體中進行表演。

　　2、感知、理解故事內容，豐富相應的詞句“敲”、“門關的緊緊的”。

　　3、能用有關的動作表達出對角色的理解，進行簡單的表演。

　　活動準備：

　　1、故事磁帶、錄音機；設置故事背景圖一張。

　　2、頭飾：兔子（4個）、狼；瓶子5個。

　　3、一個小兔子玩偶。

　　活動過程：

　　1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發幼兒對活動的興趣。

　　師：你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢？

　　為什么要唱這首歌？到底發生了什么？

　　2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。

　　（1）教師引導幼兒仔細觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）

　　（2）討論：小兔子的特征。（長耳朵、短尾巴、紅眼睛）

　　師：小兔子是什么樣子的呢？

　　2、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。

　　（1）教師邊演示教具邊表演故事。

　　（2）分段講述故事，重點強調小兔子的特征；故事情節的對話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。

　　（3）教師進行簡單的提問，激發幼兒對故事情節的興趣。

　　師：故事里面有誰？三個小兔子叫什么名字？

　　3、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。

　　（1）圍繞故事內容，教師進行簡單的提問：

　　師：你最喜歡故事里面的誰？你來學學它的動作。

　　（2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。

　　4、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。

　　（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環節中，請幼兒參與故事的表達。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）

　　（2）集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的？小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的？

　　（3）師幼用歌聲共同重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

　　活動延伸：

　　在“娃娃區”提供相關的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇4

　　一、活動由來：

　　許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當地給予指導和幫助，以充分發揮表演游戲的教育功能，促進孩子發展。

　　二、預設活動總目標：

　　1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

　　2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演游戲。

　　3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　4、學習并遵守游戲規則，學會收拾表演用具。

　　5、讓孩子學習在集體中大膽表現。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇5

　　設計背景

　　針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力！

　　活動目標

　　1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　教學重點、難點

　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

　　活動準備

　　1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

　　（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。

　　（2）小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？

　　2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。

　　3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　（1）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

　　（2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

　　（3）小兔子聽到是媽媽的'聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

　　4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

　　6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

　　延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇6

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”這就指明了幼兒園安全教育工作的重要性，因為幼兒年齡小，辨別是非能力差、防范意識弱。最近，由于XX市十一小四年級學生許詩佳被害事件及一些中小學、幼兒園發生的安全事故，市教育局強調各中小學、幼兒園加強開展“安全月、安全周、安全日”活動，對學生、幼兒進行安全教育，增強他們的安全意識，提高其自衛自救、防范事故的能力。

　　《綱要》中明確提出：“幼兒園的教育活動內容，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性，特別是“兔子”，孩子們更是“情有獨衷”。《小兔乖乖》是孩子們人人愛聽的一則童話故事，內容淺顯易懂，貼近幼兒的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點，而且這個故事蘊涵了增強幼兒自我保護意識的.教育。《綱要》還提出：“教育活動內容的組織應充分考慮學習特點和認知規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。”由此，我設計了《小兔乖乖》這一節小班綜合活動，讓幼兒在看看、講講和玩玩中獲得知識和經驗。

　　2、教學目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著主導作用。

　　根據幼兒的年齡特點和發展情況，我制定了本活動的目標：

　　（1）、引導幼兒觀看多媒體動畫，認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴。

　　（2）、嘗試按動畫中動物的出現改編歌詞。

　　（3）、使幼兒懂得一個人在家時，有陌生人敲門不能開門，增強幼兒的自我保護意識。

　　3、教材重點、難點

　　根據幼兒的發展水平，制定了本節活動的重點和難點，重點是認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴和嘗試改編歌詞。因為小班幼兒對事物的觀察主要體現在整體上，而對事物的某部分觀察的不夠仔細，因此認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴是本活動的重點。幼兒已學會〈小兔乖乖〉這首歌曲，在此基礎上引導幼兒用遷移的方法嘗試改編歌詞。這也是本次活動的重點。難點是從看看、講講、玩玩的體驗中增強幼兒的自我保護意識。因為幼兒獲取知識和經驗是在親身體驗的過程中獲得的。

　　二、說教法

　　在本次活動中，我運用了多媒體課件演示法、游戲法、猜測討論法等。

　　1、課件演示法：通過多媒體動畫演示，能直觀的讓幼兒進行觀察，符合小班幼兒的年齡特點。因為小班幼兒的思維特點是具體形象思維為主。

　　2、游戲法：游戲是幼兒活動的主要形式，它在幼兒的學習中起著重要的動力作用，通過游戲體驗，提高幼兒參與活動的興趣。

　　3、猜測討論法：用猜測討論法能激起幼兒的好奇心，促使幼兒積極思維、大膽猜想，最終有效地完成教學目標。

　　三、說學法

　　在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調動每個幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒運用了多種感官參與活動，在看看、講講、玩玩活動中獲得經驗與快樂。整個活動過程，幼兒都是在積極主動中進行學習。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇7

　　一、活動內容：

　　聰明的小兔子

　　二、活動目標：

　　1.讓幼兒練習在一定范圍內繞著障礙物四散跑，培養幼兒的動作靈活性。

　　2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

　　三、活動準備：

　　1.場地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。

　　2.和兔媽媽的頭飾各一。

　　3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。

　　四、活動過程：

　　(一)開始部分

　　1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入，創設游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動作)今天天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎?”

　　2.以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習，發展身體協調能力和平衡能力，為游戲做好準備。

　　師：媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎?(介紹場地，教師先完整示范)

　　(1)踮腳走的形式走小路，發展幼兒平衡能力。師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。

　　(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河，發展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河里去了。(孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走)

　　(二)基本部分(游戲)森林到了，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!

　　(1)教師講解游戲規則：媽媽在睡覺的時候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時候，就開始抓你們，媽媽要抓你們的`時候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)

　　(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，如果要抓到你們的時候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣就抓不到你們了。

　　(三)結束部分

　　(1)放松活動。

　　(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結束活動)

　　活動反思：

　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇8

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程：

　　1、以藝術形式（欣賞小兔乖乖的音樂）導入，讓幼兒感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

　　（1）親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　（2）師：小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？

　　2、教師有感情的講述故事內容，讓幼兒感知故事的整體情節。

　　3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。

　　（1）小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。

　　（2）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

　　（3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

　　（4）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

　　4、教師簡單復述故事內容，讓幼兒再次感受故事的內容。

　　5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的`內容。

　　6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動。

　　活動延伸：

　　學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

　　附故事：小兔子乖乖

　　兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”

　　兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”小兔子聽見媽媽的聲音，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門打開。

　　大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”短尾巴說：“媽媽回來了！快給媽媽開門去。”長耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音。”紅眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。

　　兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇9

　　　　一、活動目標：

　　1、知道故事的名稱，熟悉故事情節。

　　2、初步掌握故事角色的對話。

　　3、感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　　　二、活動準備：

　　1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節和對話的熟悉程度。

　　2、故事的圖片、磁帶等。

　　　　三、活動指導：

　　1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的`旋律引出故事“小兔乖乖”。

　　2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內容。

　　3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么？

　　4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什么樣的？

　　　　四、觀察與反思：

　　孩子們對故事“小兔乖乖”的情節比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開？。”聽到大灰狼來敲門時，會用粗粗的聲調來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇10

　　一、說設計意圖：

　　曾聽到我班一位家長憂慮的說：“怎么得了，現在壞人真猖狂，到處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀。……”家長的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力，于是，生成了此次故事活動。為什么要選擇《小兔乖乖》這個故事呢？因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點。

　　二、說活動目標：

　　《綱要》中明確指出語言的目標是：“要創造自由、寬松的語言交往環境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。”等。因此，本次活動的目標是：

　　培養目標：

　　①在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內容。

　　②學習聽同伴講話，并大膽地回答問題。

　　③初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標：引導幼兒提高警惕，不上當。

　　三、說活動準備：

　　生成課程的教育觀指出：“調動幼兒積極性，要創設一個輕松，能使幼兒接納的良好環境。”為此，我為活動作了以下準備：投影儀、課件、禮物

　　四、說教法與學法：

　　生成課程要求教師是活動的參與者、組織者，孩子是探索者、知識的建構者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識地與操作性強的科學活動聯系在一起。其實我認為，思維上的探索比行動更可貴、更重要。本次活動中，我著重引導幼兒積極主動地思維，并嘗試引入教研活動中的'一些理念與方法，即“以人為本”。活動中，教師引導幼兒自由討論，適當啟發提問，幫助幼兒理清想出的辦法；活動后，在幼兒園選擇活動區進行表演，在家與父母進行談話交流等延伸活動。

　　五、說活動程序：

　　開始部分：觀察、激發興趣—讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對故事有個初淺認識，了解故事中有哪些動物。

　　基本部分：

　　1、啟發提問

　　①教師講述故事。通過教師形象生動地講述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節，理解內容。

　　②完整欣賞。通過課件讓幼兒進行欣賞，學習簡單的模仿說話，加深印象，發展美感。

　　2、經驗交流—參與式討論。

　　①如果你是聰明的小兔子，還會想出其他什么辦法趕走壞蛋。

　　②當你一個人在家有壞人來時你會怎么辦？

　　結束部分：分享—我們為小兔子想了這么多好辦法，他給我們送了好吃的點心，我們到外面邊曬太陽邊分享點心好嗎？帶孩子出活動室結束活動。

　　六、說延伸活動：

　　《綱要》指出：社會學習是一個漫長的積累過程，要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致。

　　因此，延伸活動：

　　①孩子在幼兒園表演區進行表演。

　　②在家知道父母的電話號碼。

　　③成人教會幼兒在日常生活中的一些防范意識。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇11

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節進行表演。

　　2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

　　二、活動準備：

　　材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

　　三、活動指導：

　　1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

　　2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

　　3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。

　　4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

　　四、觀察與反思：

　　今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們仍然喜歡爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認真進行游戲，有的孩子在玩布置的場景，小班的孩子在進行表演游戲時又需要老師的指導，無法自主進行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區角，然后在老師的帶領下扮演角色開展游戲。

　　小兔乖乖（復習）

　　一、活動目標：

　　1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作，能按照故事的情節進行表演。

　　2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

　　二、活動準備：

　　材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

　　三、活動指導：

　　1、復述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的.對話，加深印象。

　　2、帶領孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。

　　3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。

　　4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

　　四、觀察與反思：

　　雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情節、對話還是記憶猶新，興趣不減，在復述故事時仍然很投入地學著兔媽媽、大灰狼的聲調，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節說出來，但他們在動作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具，大灰狼的尾巴太

　　早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學習。這個學期的表演游戲就此告一段落，在下一學期繼續針對孩子的特點選擇適合小班孩子年齡特點的故事，引導孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇12

　　一、活動目標：

　　1、進一步掌握故事角色的對話和學習角色的動作。

　　2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

　　二、活動準備：

　　材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

　　三、活動指導：

　　1、復習故事中角色的對話，加深印象。

　　2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

　　3、請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當觀眾。

　　4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

　　四、觀察與反思：

　　孩子們對“小兔乖乖”這個故事非常感興趣，天天都說要聽這個故事，在進行故事表演的過程中，大家都比較專注，當觀眾的孩子能很安靜地看同伴進行表演，心琪扮兔媽媽在對話及表情方面都表演得比較好，孩子們對故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對話掌握得比較牢固，對其他的`一些對話還不夠熟練，只有一些能力強的孩子會掌握。孩子們在表演時經常顧著說角色對話而忘了動作的表演，需要老師的不斷提醒，并且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現出來。在下次的游戲中，老師要在動作、表情這些方面多引導孩子，使孩子們玩得更開心。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇13

　　一、活動由來：

　　許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節有趣，符合小班孩子的'年齡特點，本作品具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當地給予指導和幫助，以充分發揮表演游戲的教育功能，促進孩子發展。

　　二、預設活動總目標：

　　1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

　　2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演游戲。

　　3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　4、學習并遵守游戲規則，學會收拾表演用具。

　　5、讓孩子學習在集體中大膽表現。

　　表演游戲：

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇14

　　游戲目標

　　1、喜歡唱歌、表演

　　2、愿意和同伴分角色來表現歌曲

　　重點與難點:

　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

　　游戲準備

　　1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

　　2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

　　3、小房子一座

　　游戲過程;

　　欣賞--創造--表現

　　1、欣賞

　　教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

　　2、創造

　　讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

　　說明:小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在

　　活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

　　這一創造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

　　3、表現

　　(1)教師可利用每一次角落活動的.講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

　　(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

　　(3)教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的欲望。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇15

　　一、活動目標：

　　1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作，能按照故事的情節進行表演。

　　2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

　　二、活動準備：

　　材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

　　三、活動過程：

　　1、復述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

　　2、帶領孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。

　　3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。

　　4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

　　四、觀察與反思：

　　雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情節、對話還是記憶猶新，興趣不減，在復述故事時仍然很投入地學著兔媽媽、大灰狼的聲調，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節說出來，但他們在動作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具，大灰狼的尾巴太

　　早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學習。這個學期的.表演游戲就此告一段落，在下一學期繼續針對孩子的特點選擇適合小班孩子年齡特點的故事，引導孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇16

　　活動名稱：

　　小兔子乖乖

　　活動目標：

　　在游戲中，練習雙腳并攏向前行進跳。

　　提高幼兒身體的協調能力，體驗樂趣。

　　鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　材料準備：

　　了解小兔的生活習性，小兔的`兒歌。

　　小兔貼飾，自制大蘿卜，場地布置。

　　重點指導：

　　重點：雙腳向前行進跳。

　　活動反思：

　　但整個活動下來，發現了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規則。