幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文(通用16篇)
幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇1
一、活動目標:
1、在輕松愉快地環境中感受兒歌的意境。
2、引導孩子聽兒歌,培養弱智孩子的傾聽能力。
3、在理解詩歌含義的基礎上,學習有節奏唱兒歌。
二、重難點分析:
重點是培養幼兒的傾聽能力;難點是學習有節奏的唱兒歌。
三、活動過程:
(一)導入
談話導入,激發幼兒的學習興趣。
指導語:小朋友,你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵孩子積極發言,引起學習興趣)
(二)展開
1、讀漢字,初步理解兒歌內容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》,引導孩子認真傾聽。(教師朗誦時語調要親切、自然,注意節奏)
提問:兒歌的名字是什么?兒歌中都有誰?(教師鼓勵孩子用語言表現兒歌內容)
3、學習兒歌
(1)看漢字,請孩子跟隨教師逐句學說兒歌。(滲透識字教學)
(2)請幼兒拍手有節奏地完整跟誦兒歌。(注意引導幼兒有節奏的朗誦)
(3)跟隨教師伴奏學唱兒歌,培養孩子的樂感、識旋律能力。
4、看視頻:《小兔子乖乖》。
5、學生彈琴,培養學生對音樂的興趣。
6、師生間對唱。
(三)結束
1、教師總結、評價幼兒的表現。
2、教師帶領幼兒做游戲:《小兔子乖乖》。
3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇2
活動目標
1、理解故事內容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂
3、提高幼兒的表演能力。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
教學重點、難點
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
活動準備
1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。
活動過程
1、欣賞小兔乖乖的音樂導入,讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。
(1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
(2)小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?
2、教師有感情的講述故事內容,讓小朋友感知故事的整體情節。
3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?
4、教師簡單復述故事內容,讓小朋友再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內容。
6、結束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。
延伸活動:學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。
幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇3
活動目標:
1、感受與同伴一起活動的樂趣,愿意在集體中進行表演。
2、感知、理解故事內容,豐富相應的詞句“敲”、“門關的緊緊的”。
3、能用有關的動作表達出對角色的理解,進行簡單的表演。
活動準備:
1、故事磁帶、錄音機;設置故事背景圖一張。
2、頭飾:兔子(4個)、狼;瓶子5個。
3、一個小兔子玩偶。
活動過程:
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激發幼兒對活動的興趣。
師:你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢?
為什么要唱這首歌?到底發生了什么?
2、出示故事背景圖及故事主角,讓幼兒初步了解故事角色及場所。
(1)教師引導幼兒仔細觀察背景中的事物。(房、樹、草、花)
(2)討論:小兔子的特征。(長耳朵、短尾巴、紅眼睛)
師:小兔子是什么樣子的呢?
2、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
(1)教師邊演示教具邊表演故事。
(2)分段講述故事,重點強調小兔子的特征;故事情節的對話;不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。
(3)教師進行簡單的提問,激發幼兒對故事情節的興趣。
師:故事里面有誰?三個小兔子叫什么名字?
3、播放故事磁帶,集體完整地欣賞故事。
(1)圍繞故事內容,教師進行簡單的提問:
師:你最喜歡故事里面的誰?你來學學它的動作。
(2)討論:小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開門。
4、采用合作的方式,讓幼兒參與故事的講述。
(1)教師再次講述故事,在幼兒熟悉的故事環節中,請幼兒參與故事的表達。(小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)
(2)集體討論:大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的?小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的?
(3)師幼用歌聲共同重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
活動延伸:
在“娃娃區”提供相關的角色頭飾,讓幼兒玩表演游戲。
幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇4
一、活動由來:
許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的,故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事,流傳已久,一般在家里,家長都會給孩子講述這個故事,孩子們對這個故事基本上有一定了解,且故事情節有趣,符合小班孩子的年齡特點,本作品具有較強的動態感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界,所以預設了這個游戲活動,以滿足孩子的游戲欲望,并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況,適時適當地給予指導和幫助,以充分發揮表演游戲的教育功能,促進孩子發展。
二、預設活動總目標:
1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下,初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演游戲。
3、通過與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。
4、學習并遵守游戲規則,學會收拾表演用具。
5、讓孩子學習在集體中大膽表現。
幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇5
設計背景
針對小班的小朋友,他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句,和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力!
活動目標
1、理解故事內容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂
3、提高幼兒的表演能力。
教學重點、難點
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
活動準備
1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。
活動過程
1、欣賞小兔乖乖的音樂導入,讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。
(1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。
(2)小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?
2、教師有感情的講述故事內容,讓小朋友感知故事的整體情節。
3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子聽到是媽媽的'聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?
4、教師簡單復述故事內容,讓小朋友再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內容。
6、結束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。
延伸活動:學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。
幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇6
一、說教材
1、教材分析
《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”這就指明了幼兒園安全教育工作的重要性,因為幼兒年齡小,辨別是非能力差、防范意識弱。最近,由于XX市十一小四年級學生許詩佳被害事件及一些中小學、幼兒園發生的安全事故,市教育局強調各中小學、幼兒園加強開展“安全月、安全周、安全日”活動,對學生、幼兒進行安全教育,增強他們的安全意識,提高其自衛自救、防范事故的能力。
《綱要》中明確提出:“幼兒園的教育活動內容,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。動物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關,而喜愛動物又是孩子們的天性,特別是“兔子”,孩子們更是“情有獨衷”。《小兔乖乖》是孩子們人人愛聽的一則童話故事,內容淺顯易懂,貼近幼兒的生活,易于幼兒接受和理解,符合小班幼兒的年齡特點,而且這個故事蘊涵了增強幼兒自我保護意識的.教育。《綱要》還提出:“教育活動內容的組織應充分考慮學習特點和認知規律,各領域的內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中。”由此,我設計了《小兔乖乖》這一節小班綜合活動,讓幼兒在看看、講講和玩玩中獲得知識和經驗。
2、教學目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著主導作用。
根據幼兒的年齡特點和發展情況,我制定了本活動的目標:
(1)、引導幼兒觀看多媒體動畫,認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴。
(2)、嘗試按動畫中動物的出現改編歌詞。
(3)、使幼兒懂得一個人在家時,有陌生人敲門不能開門,增強幼兒的自我保護意識。
3、教材重點、難點
根據幼兒的發展水平,制定了本節活動的重點和難點,重點是認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴和嘗試改編歌詞。因為小班幼兒對事物的觀察主要體現在整體上,而對事物的某部分觀察的不夠仔細,因此認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴是本活動的重點。幼兒已學會〈小兔乖乖〉這首歌曲,在此基礎上引導幼兒用遷移的方法嘗試改編歌詞。這也是本次活動的重點。難點是從看看、講講、玩玩的體驗中增強幼兒的自我保護意識。因為幼兒獲取知識和經驗是在親身體驗的過程中獲得的。
二、說教法
在本次活動中,我運用了多媒體課件演示法、游戲法、猜測討論法等。
1、課件演示法:通過多媒體動畫演示,能直觀的讓幼兒進行觀察,符合小班幼兒的年齡特點。因為小班幼兒的思維特點是具體形象思維為主。
2、游戲法:游戲是幼兒活動的主要形式,它在幼兒的學習中起著重要的動力作用,通過游戲體驗,提高幼兒參與活動的興趣。
3、猜測討論法:用猜測討論法能激起幼兒的好奇心,促使幼兒積極思維、大膽猜想,最終有效地完成教學目標。
三、說學法
在整個學習活動中,始終以幼兒為主體,調動每個幼兒思維的積極性,在活動中,幼兒運用了多種感官參與活動,在看看、講講、玩玩活動中獲得經驗與快樂。整個活動過程,幼兒都是在積極主動中進行學習。
幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇7
一、活動內容:
聰明的小兔子
二、活動目標:
1.讓幼兒練習在一定范圍內繞著障礙物四散跑,培養幼兒的動作靈活性。
2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。
3.了解多運動對身體有好處。
4.喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。
三、活動準備:
1.場地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。
2.和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
四、活動過程:
(一)開始部分
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入,創設游戲情境。師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動作)今天天氣很好,媽媽帶你們去玩,好嗎?”
2.以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習,發展身體協調能力和平衡能力,為游戲做好準備。
師:媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎?(介紹場地,教師先完整示范)
(1)踮腳走的形式走小路,發展幼兒平衡能力。師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發展跳躍能力。師:前面有條小河擋住了去路,應該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進河里去了。(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個跟著一個走)
(二)基本部分(游戲)森林到了,兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!
(1)教師講解游戲規則:媽媽在睡覺的時候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過來的時候,就開始抓你們,媽媽要抓你們的`時候,你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)
(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法,如果要抓到你們的時候,就趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣就抓不到你們了。
(三)結束部分
(1)放松活動。
(2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結束活動)
活動反思:
整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣,體現了活動的趣味性、教育性。
幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇8
活動目標:
1、理解故事內容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂。
活動準備:
1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。
活動過程:
1、以藝術形式(欣賞小兔乖乖的音樂)導入,讓幼兒感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。
(1)親愛的小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
(2)師:小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?
2、教師有感情的講述故事內容,讓幼兒感知故事的整體情節。
3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)小朋友看看我們這張圖里有些什么?出示背景圖,讓幼兒找出房、樹、草、花。
(2)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?
(3)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(4)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?
4、教師簡單復述故事內容,讓幼兒再次感受故事的內容。
5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物,表演故事的`內容。
6、結束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動。
活動延伸:
學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。
附故事:小兔子乖乖
兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵,一個叫短尾巴,一個叫紅眼睛。有一天,兔媽媽要到地里去拔蘿卜,臨走的時候對小兔子們說:“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關得緊緊的,誰來也不要開門。”小兔子說:“我們知道啦!”
兔媽媽剛走,一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去,兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來。”小兔子聽見媽媽的聲音,快樂地說:“媽媽回來了!媽媽回來了!”他們連忙將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲,突然眼珠一轉,有了一個壞主意。第二天,兔媽媽又要到地里去拔蘿卜,臨走的時候對小兔子們說:“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關得緊緊的,誰來也不要開門。”小兔子說:“我們知道啦!”兔媽媽走了一會兒,大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽,用很難聽的聲音唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來。”短尾巴說:“媽媽回來了!快給媽媽開門去。”長耳朵說:“不對!不是媽媽的聲音。”紅眼睛湊到門縫里往外一看,哎呀!是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說:“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎?”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里,三只小兔子就大喊著:“一!二!三!——”把門狠狠地關了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里,疼得大灰狼“哎喲!哎喲!”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來,從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。
兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌:“小兔子乖乖,把門兒開開!
幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇9
一、活動目標:
1、知道故事的名稱,熟悉故事情節。
2、初步掌握故事角色的對話。
3、感受與同伴共同游戲的樂趣。
二、活動準備:
1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節和對話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動指導:
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的`旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過圖片讓孩子了解故事的主要內容。
3、通過提問,學習故事中的角色對話,知道故事中有幾個角色,它們都說了些什么?
4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什么樣的?
四、觀察與反思:
孩子們對故事“小兔乖乖”的情節比較熟悉,知道故事中有幾個角色,老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著,呼應著,有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情,聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時,會高興地唱起“小兔子乖乖,把門開開?。”聽到大灰狼來敲門時,會用粗粗的聲調來表示;還會學小兔拒絕開門的歌聲:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!”。但對角色的其它對話還不夠熟悉,與故事“拔蘿卜”一樣,對故事的講述部分不感興趣,只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善于表演,不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對話,初步學會角色的一些表演動作和表情,還要注意孩子傾聽習慣的培養。
幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇10
一、說設計意圖:
曾聽到我班一位家長憂慮的說:“怎么得了,現在壞人真猖狂,到處拐賣孩子。我家小孩小,不可能天天陪伴著呀。……”家長的話引起了我的思索。是啊,幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防范意識,很容易上當。針對這個事實,我決定培養幼兒初淺的自我保護能力,于是,生成了此次故事活動。為什么要選擇《小兔乖乖》這個故事呢?因為它淺顯的內容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合小班幼兒的年齡特點。
二、說活動目標:
《綱要》中明確指出語言的目標是:“要創造自由、寬松的語言交往環境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話,并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。”等。因此,本次活動的目標是:
培養目標:
①在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內容。
②學習聽同伴講話,并大膽地回答問題。
③初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標:引導幼兒提高警惕,不上當。
三、說活動準備:
生成課程的教育觀指出:“調動幼兒積極性,要創設一個輕松,能使幼兒接納的良好環境。”為此,我為活動作了以下準備:投影儀、課件、禮物
四、說教法與學法:
生成課程要求教師是活動的參與者、組織者,孩子是探索者、知識的建構者。以前我們談到“自主探索”,總是下意識地與操作性強的科學活動聯系在一起。其實我認為,思維上的探索比行動更可貴、更重要。本次活動中,我著重引導幼兒積極主動地思維,并嘗試引入教研活動中的'一些理念與方法,即“以人為本”。活動中,教師引導幼兒自由討論,適當啟發提問,幫助幼兒理清想出的辦法;活動后,在幼兒園選擇活動區進行表演,在家與父母進行談話交流等延伸活動。
五、說活動程序:
開始部分:觀察、激發興趣—讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對故事有個初淺認識,了解故事中有哪些動物。
基本部分:
1、啟發提問
①教師講述故事。通過教師形象生動地講述,讓幼兒知道故事的名稱,記住主要情節,理解內容。
②完整欣賞。通過課件讓幼兒進行欣賞,學習簡單的模仿說話,加深印象,發展美感。
2、經驗交流—參與式討論。
①如果你是聰明的小兔子,還會想出其他什么辦法趕走壞蛋。
②當你一個人在家有壞人來時你會怎么辦?
結束部分:分享—我們為小兔子想了這么多好辦法,他給我們送了好吃的點心,我們到外面邊曬太陽邊分享點心好嗎?帶孩子出活動室結束活動。
六、說延伸活動:
《綱要》指出:社會學習是一個漫長的積累過程,要幼兒園、家庭和社會密切合作,協調一致。
因此,延伸活動:
①孩子在幼兒園表演區進行表演。
②在家知道父母的電話號碼。
③成人教會幼兒在日常生活中的一些防范意識。
幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇11
一、活動目標:
1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作,學習按照故事的情節進行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學習在集體中大膽表現。
二、活動準備:
材料準備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡單的場景等。
三、活動指導:
1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話,加深印象。
2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作,看誰學得最像。
3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演,老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。
4、讓孩子們來說說誰表演得最好,應該怎樣表演更好?
四、觀察與反思:
今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興,在分配角色時,孩子們仍然喜歡爭著扮演兔媽媽和小兔子,只有幾個孩子愿意扮演大灰狼,不過小班的孩子在老師的動員下,很容易改變決定,所以基本上每個角色都有孩子扮演,扮演兔媽媽孩子比較認真,能把角色的對話和動作基本上做出來,而由于扮演小兔的人數太多,有的孩子在游戲時淘氣,沒有認真進行游戲,有的孩子在玩布置的場景,小班的孩子在進行表演游戲時又需要老師的指導,無法自主進行游戲,在以后的游戲中,可以把孩子分成幾組,利用班級的區角,然后在老師的帶領下扮演角色開展游戲。
小兔乖乖(復習)
一、活動目標:
1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作,能按照故事的情節進行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學習在集體中大膽表現。
二、活動準備:
材料準備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡單的場景等。
三、活動指導:
1、復述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的.對話,加深印象。
2、帶領孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。
3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演,老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。
4、讓孩子們來說說誰表演得最好,應該怎樣表演更好?
四、觀察與反思:
雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事,但孩子們對故事的情節、對話還是記憶猶新,興趣不減,在復述故事時仍然很投入地學著兔媽媽、大灰狼的聲調,但在表演時,雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節說出來,但他們在動作方面比較欠缺,有的孩子只顧玩老師布置的場景器具,大灰狼的尾巴太
早就拔下來了,有的孩子在游戲中不夠認真,開玩笑,不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認真,專注,特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚,而且還有表情,要鼓勵大家向她學習。這個學期的表演游戲就此告一段落,在下一學期繼續針對孩子的特點選擇適合小班孩子年齡特點的故事,引導孩子開展表演游戲,逐步提高全班孩子的表演欲望。
幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇12
一、活動目標:
1、進一步掌握故事角色的對話和學習角色的動作。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學習在集體中大膽表現。
二、活動準備:
材料準備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡單的場景等。
三、活動指導:
1、復習故事中角色的對話,加深印象。
2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作,看誰學得最像。
3、請一些孩子和老師一起來表演,孩子輪流當觀眾。
4、讓孩子們來說說誰表演得最好,應該怎樣表演更好?
四、觀察與反思:
孩子們對“小兔乖乖”這個故事非常感興趣,天天都說要聽這個故事,在進行故事表演的過程中,大家都比較專注,當觀眾的孩子能很安靜地看同伴進行表演,心琪扮兔媽媽在對話及表情方面都表演得比較好,孩子們對故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對話掌握得比較牢固,對其他的`一些對話還不夠熟練,只有一些能力強的孩子會掌握。孩子們在表演時經常顧著說角色對話而忘了動作的表演,需要老師的不斷提醒,并且在表情方面還比較欠缺,不夠豐富,故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現出來。在下次的游戲中,老師要在動作、表情這些方面多引導孩子,使孩子們玩得更開心。
幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇13
一、活動由來:
許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的,故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事,流傳已久,一般在家里,家長都會給孩子講述這個故事,孩子們對這個故事基本上有一定了解,且故事情節有趣,符合小班孩子的'年齡特點,本作品具有較強的動態感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界,所以預設了這個游戲活動,以滿足孩子的游戲欲望,并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況,適時適當地給予指導和幫助,以充分發揮表演游戲的教育功能,促進孩子發展。
二、預設活動總目標:
1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下,初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演游戲。
3、通過與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。
4、學習并遵守游戲規則,學會收拾表演用具。
5、讓孩子學習在集體中大膽表現。
表演游戲:
幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇14
游戲目標
1、喜歡唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色來表現歌曲
重點與難點:
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
游戲準備
1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
游戲過程;
欣賞--創造--表現
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
2、創造
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
說明:小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在
活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……
這一創造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現
(1)教師可利用每一次角落活動的.講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。
(3)教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的欲望。
幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇15
一、活動目標:
1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作,能按照故事的情節進行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學習在集體中大膽表現。
二、活動準備:
材料準備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡單的場景等。
三、活動過程:
1、復述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話,加深印象。
2、帶領孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。
3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演,老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。
4、讓孩子們來說說誰表演得最好,應該怎樣表演更好?
四、觀察與反思:
雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事,但孩子們對故事的情節、對話還是記憶猶新,興趣不減,在復述故事時仍然很投入地學著兔媽媽、大灰狼的聲調,但在表演時,雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節說出來,但他們在動作方面比較欠缺,有的孩子只顧玩老師布置的場景器具,大灰狼的尾巴太
早就拔下來了,有的孩子在游戲中不夠認真,開玩笑,不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認真,專注,特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚,而且還有表情,要鼓勵大家向她學習。這個學期的.表演游戲就此告一段落,在下一學期繼續針對孩子的特點選擇適合小班孩子年齡特點的故事,引導孩子開展表演游戲,逐步提高全班孩子的表演欲望。
幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文 篇16
活動名稱:
小兔子乖乖
活動目標:
在游戲中,練習雙腳并攏向前行進跳。
提高幼兒身體的協調能力,體驗樂趣。
鍛煉幼兒的團結協作能力。
材料準備:
了解小兔的生活習性,小兔的`兒歌。
小兔貼飾,自制大蘿卜,場地布置。
重點指導:
重點:雙腳向前行進跳。
活動反思:
但整個活動下來,發現了自己很多不足之處,需要進一步完善。在活動過程中,幼兒練習雙腳并攏跳的時候,時間可以再延長一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規則。