幼兒園大班《小兔子乖乖》教案（精選13篇）

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受與同伴一起活動的樂趣，愿意在集體中進行表演。

　　2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。

　　3、能用有關(guān)的動作表達出對角色的理解，進行簡單的表演。

　　活動準備：

　　1、故事磁帶、錄音機；設(shè)置故事背景圖一張。

　　2、頭飾：兔子（4個）、狼；瓶子5個。

　　3、一個小兔子玩偶。

　　活動過程：

　　1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　師：你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢？

　　為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？

　　2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。

　　（1）教師引導幼兒仔細觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）

　　（2）討論：小兔子的特征。（長耳朵、短尾巴、紅眼睛）

　　師：小兔子是什么樣子的呢？

　　2、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。

　　（1）教師邊演示教具邊表演故事。

　　（2）分段講述故事，重點強調(diào)小兔子的特征；故事情節(jié)的對話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。

　　（3）教師進行簡單的提問，激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。

　　師：故事里面有誰？三個小兔子叫什么名字？

　　3、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。

　　（1）圍繞故事內(nèi)容，教師進行簡單的提問：

　　師：你最喜歡故事里面的誰？你來學學它的動作。

　　（2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。

　　4、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。

　　（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請幼兒參與故事的表達。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）

　　（2）集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的？小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的？

　　（3）師幼用歌聲共同重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

　　活動延伸：

　　在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。

　　2、引導孩子聽兒歌，培養(yǎng)弱智孩子的傾聽能力。

　　3、在理解詩歌含義的基礎(chǔ)上，學習有節(jié)奏唱兒歌。

　　二、重難點分析：

　　重點是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力；難點是學習有節(jié)奏的唱兒歌。

　　三、活動過程：

　　（一）導入

　　談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　指導語：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？（鼓勵孩子積極發(fā)言，引起學習興趣）

　　（二）展開

　　1、讀漢字，初步理解兒歌內(nèi)容。

　　2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導孩子認真傾聽。（教師朗誦時語調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏）

　　提問：兒歌的名字是什么？兒歌中都有誰？（教師鼓勵孩子用語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容）

　　3、學習兒歌

　　（1）看漢字，請孩子跟隨教師逐句學說兒歌。（滲透識字教學）

　　（2）請幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。（注意引導幼兒有節(jié)奏的朗誦）

　　（3）跟隨教師伴奏學唱兒歌，培養(yǎng)孩子的樂感、識旋律能力。

　　4、看視頻：《小兔子乖乖》。

　　5、學生彈琴，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

　　6、師生間對唱。

　　（三）結(jié)束

　　1、教師總結(jié)、評價幼兒的表現(xiàn)。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲：《小兔子乖乖》。

　　3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案 篇3

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　教學重點、難點

　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

　　活動準備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　（2）小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？

　　2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

　　4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

　　6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

　　延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節(jié)進行表演。

　　2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。

　　二、活動準備：

　　材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

　　三、活動過程：

　　1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

　　2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

　　3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。

　　4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？

　　四、觀察與反思：

　　今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認真進行游戲，有的孩子在玩布置的場景，小班的孩子在進行表演游戲時又需要老師的指導，無法自主進行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開展游戲。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作，能按照故事的情節(jié)進行表演。

　　2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。

　　二、活動準備：

　　材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

　　三、活動過程：

　　1、復述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

　　2、帶領(lǐng)孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。

　　3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。

　　4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？

　　四、觀察與反思：

　　雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情節(jié)、對話還是記憶猶新，興趣不減，在復述故事時仍然很投入地學著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào)，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節(jié)說出來，但他們在動作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具，大灰狼的尾巴太

　　早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學習。這個學期的.表演游戲就此告一段落，在下一學期繼續(xù)針對孩子的特點選擇適合小班孩子年齡特點的故事，引導孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案 篇6

　　設(shè)計背景

　　針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力！

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　教學重點、難點

　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

　　活動準備

　　1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。

　　（2）小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？

　　2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　（1）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

　　（2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

　　（3）小兔子聽到是媽媽的'聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

　　4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

　　6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

　　延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案 篇7

　　動物聯(lián)歡會

　　——《小兔子乖乖》

　　教學目標

　　1、學會演唱歌曲《小兔子乖乖》。

　　2、在唱游活動中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。

　　3、結(jié)合唱游活動認識小提琴、大提琴、圓號并能判斷出它們音色的不同。

　　教學重點

　　用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色，感知音色（小提琴、大提琴、圓號）

　　教學難點

　　用不同的聲音來表現(xiàn)不同的角色

　　教學準備

　　投影儀、課件、道具、頭飾教學課時

　　一課時教學過程

　　（一）組織教學

　　1、游戲?qū)��?/p>

　　師：同學們，歡迎你們來到動物王國，這里有許許多多的小動物。我們來玩?zhèn)�游戲。猜猜看，它是誰？（師扮演動物，動作加聲音，讓生來猜猜是什么動物）師模仿小鴨子，雙手假扮是鴨嘴（學生猜猜是什么動物？）生：小鴨子。嘎嘎嘎。

　　師模仿小雞，雙手假扮是尖尖嘴（學生猜猜是什么動物）生：小雞。嘰嘰嘰。

　　師模仿小狗。（學生猜猜是什么動物）生：小狗。汪汪汪。

　　師：同學們，你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動物嗎？能模仿一下它的聲音嗎？下面請舉手回答。

　　生：（自由模仿動物的叫聲）2。音樂律動

　　師：同學們真棒，都有自己喜歡的小動物。今天，我們來唱幾首關(guān)于動物的歌曲。師：（師播放音樂，《雁群飛》）生：（跟著伴奏音樂，在老師的指揮下完整演唱歌曲。）師：同學們唱的真好聽。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動作好嗎？生：好。

　　師：（播放音樂，做律動，帶領(lǐng)學生一起模仿大雁的飛行動作。）師：同學們的表演真精彩。大雁慢慢的飛走了。不過，沒關(guān)系。老師想帶你們?nèi)マr(nóng)場參觀。你們猜猜，農(nóng)場里面都有什么動物？

　　生：小豬、小牛、小鴨。

　　師：同學們記憶力真好。今天，我們和三個小動物一起唱歌好嗎？生：好。

　　師：（播放音樂，《在農(nóng)場里》）師：我們的歌聲吸引到了遠方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯(lián)歡會。我們掌聲歡迎它們。

　　（掌聲）師：老師想問你們一個問題，你們能不能用《在農(nóng)場里》的'旋律來和小貓、小狗、小雞它們一起來唱歌呢？生：能。

　　師：很棒。我們和它們一起參加音樂會吧。

　　師：（師播放《在農(nóng)場里》的伴奏，生按照歌詞，聽著伴奏來演唱歌曲）師：小朋友們都很聰明。我們的農(nóng)場里是不是有很多小動物阿？生：是的。

　　師：那你們還記得它們是誰嗎？生：小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。

　　師：同學們記憶力真好。參觀了農(nóng)場，老師想帶你們來到池塘邊。安靜的聽一聽，是誰在唱歌？師：（師播放青蛙叫聲：小青蛙、老青蛙）生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。

　　師：同學們很厲害。老師想問問你們，小青蛙是怎么叫的呢？老青蛙呢？它們聲音有什么特點？生：小青蛙，呱呱呱。聲音比較清脆；老青蛙，呱呱呱。聲音低沉。師：同學們真聰明。青蛙們在池塘唱歌，我們加入它們好不好？生：好。

　　師：（播放青蛙合唱的音樂。師生齊唱。用兩種不同的聲音來演唱）師：下面我們玩?zhèn)�游戲。老師想請男生扮演老青蛙，要求用低沉的聲音來演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的聲音來演唱。比一比，看誰唱的好？師：（師播放青蛙合唱伴奏。師指揮，生分角色演唱）師：小朋友們的表現(xiàn)真棒。給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。

　　（二）新課教學

　　1、聽聽、說說

　　師：小朋友們，今天老師請來了一位朋友。（以小兔子的形象導入，師舉起小兔子圖案的畫）師：你們聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？下面仔細地想一下這個故事里面有哪些動物？故事是怎樣發(fā)展的呢？老師給兩分鐘時間你們思考。

　　師：同學們，你們記起這個故事了嗎？下面，老師給你們講述這個故事。你們聽聽看，里面都有誰？他們說了什么？他們之間發(fā)生了什么故事？師：從前，在森林里住著兔媽媽和她的孩子。有一天，兔媽媽要去拔蘿卜，她對小兔子說：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我知道啦！”

　　兔媽媽剛走，大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”小兔子聽見媽媽的聲音，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”她將門打開。

　　大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，有一個壞主意。第二天，兔媽媽又去拔蘿卜，走的時候?qū)π⊥米诱f：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”小白兔發(fā)現(xiàn)聲音不像媽媽，她到門縫里往外一看，哎呀！是大灰狼。

　　兔媽媽剛好趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼打了過去。大灰狼就跑走了。

　　師：（有感情的講述故事內(nèi)容，讓學生感知故事的整體情節(jié)。）

　　師：這個故事被編成了一首歌，我們一邊看視頻，一邊回想剛才的故事。師：（播放《小兔子乖乖》視頻）師：同學們看完視頻，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物？講了什么故事？

　　師：（提出問題后，學生邊回答老師的問題，師邊出示動物圖片）生：兔媽媽要出去拔蘿卜，她告訴小白兔不要亂開門……

　　生：兔媽媽出門了。大灰狼過來模仿兔媽媽的話，可是小兔子沒有上當。師：那以后我們在家，能隨便開門給陌生人嗎？生：不能。

　　師：（簡單復述故事內(nèi)容，讓學生再次感受故事的內(nèi)容。）2。聽聽、想想

　　師：（出示歌譜）播放音樂，帶歌詞范唱。生：（靜靜聆聽歌曲）師：歌曲中出現(xiàn)哪些動物？它們是怎樣唱歌的？生：（再次聽音樂范唱，邊聽邊創(chuàng)編出現(xiàn)的動物的動作。）師：今天我們一起學習這首《小兔子乖乖》，感受一下它們的聲音。師：（跟著音樂，按節(jié)奏指引學生熟悉歌詞。）生：（學唱歌曲，帶上歌詞來演唱）師：同學們很棒。下面，跟著老師來演唱一次。注意聽老師的聲音變化。師：（一句一句教唱。用不同的音色來演唱。）生：（一句一句跟唱）師：（播放伴奏音樂，聽聽學生唱）師：同學們，這首歌曲你們會唱了嗎？你們可以用一個詞語說說這3個動物的特點嗎？生：學會了。小白兔聰明活潑；兔媽媽溫柔慈祥；大灰狼兇狠狡猾。師：很好。那我們用三種不同的聲音來演唱。注意看看動物出場的順序師：（師播放音樂，生用三種不同的聲音來演唱）3。唱唱、演演

　　師：同學們唱得真好。下面老師想跟你們玩?zhèn)�游戲。角色扮演。請男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。

　　師：（師播放游戲音樂，分角色扮演，演唱歌曲）師：同學們演得很棒，老師想請3位同學上來分別扮演兔媽媽、小白兔和大灰狼。師：（老師請三位同學上臺表演，分發(fā)不同角色的頭飾。并且強調(diào)要用自己角色的聲音來演唱歌曲。）師：（表演完后，師生一起總結(jié)，誰表演得最像。并給予掌聲鼓勵）4。聽聽、說說

　　師：同學們，猜一猜，下面三種樂器的音色，哪個適合表現(xiàn)像小兔子，哪個樂器音色適合表現(xiàn)兔媽媽，哪個樂器適合表現(xiàn)大灰狼？為什么呢？師：（師分別播放三種樂器音樂片段，生分別聆聽由小提琴、大提琴、圓號演奏的音樂片段）師：（師簡單的介紹這三種樂器分別是什么，它們的音色怎么樣）師：誰能告訴老師，這三種樂器，小提琴、大提琴、圓號分別代表什么動物呢？生：小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔媽媽，溫柔；圓號代表的是大灰狼，低沉的聲音。

　　師：同學們很棒。下面我們請它們出來為我們表演好嗎？生：好啊

　　師：（師播放三個動物樂器演奏的動畫。）師：它們的演出精彩嗎？給它們掌聲。生：精彩。（掌聲）師：你們能夠模仿它們演奏時的動作嗎？生：能。

　　師：（師播放視頻音樂，生分別模仿小白兔的小提琴演奏動作；兔媽媽演奏大提琴的動作；大灰狼吹圓號的動作。）師：同學們模仿能力真強，給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。

　　（三）課堂小結(jié)

　　師：今天我們很高興地參加了動物聯(lián)歡會，和很多的小動物交上好朋友。特別是兔子一家，她們都很歡迎我們?nèi)ニ齻兗易隹汀Ｎ覀円院笠獝圩o動物。下課以后，同學們可以找一找關(guān)于動物的歌曲，下節(jié)課我們一起唱。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案 篇8

　　一、課題：二、教學任務(wù)：1、學習《小兔子乖乖》。形體課教案《小兔子乖乖》2、復習鞏固節(jié)拍練習組合、頭部訓練組合與勾繃腳訓練組合。教學目的：形體課教案《小兔子乖乖》3、通過學習《小兔子乖乖》舞蹈訓練學生的模仿能力，以及4、通過舞蹈中的蹦跳步訓練學生腳腕的力量和彈跳的能力。形體課教案《小兔子乖乖》5、復習鞏固節(jié)拍練習組合，重點訓練學生的節(jié)奏感，使學生基本做到能隨著音樂節(jié)奏拍手，舞蹈動作與音樂節(jié)奏吻合。6、復習鞏固頭部訓練組合，訓練學生頸部的自由靈活。7、復習鞏固勾繃腳訓練組合，讓學生在兩人配合的過程中學會勾繃腳，同時訓練了頭部和手腕的靈活度。三、具體教學過程 ：1、教授《小兔子乖乖》舞蹈（約20~25分鐘）首先給同學們講《小兔子乖乖》的故事，然后讓學生們自己發(fā)揮想象力模仿小兔子和大灰狼，并請一名女生和一名男生上前戴上面具分別扮演小兔子和大灰狼。然后請同學們模仿老師的動作學習小兔子和大灰狼的動作。模仿小兔子時主要訓練學生的蹦跳步；模仿大灰狼時主要注重訓練學生的表情和神態(tài)的模仿能力。最后，由全班男生來扮演大灰狼，女生扮演小兔子，并選出模仿好的同學上前表演。之后，男女生再調(diào)換角色。2、復習鞏固兩遍節(jié)拍練習組合（約5分鐘）3、復習鞏固兩遍頭部訓練組合（約5分鐘）4、復習鞏固兩遍勾繃腳訓練組合（約5分鐘）

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案 篇9

　　一、活動由來：

　　許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的'年齡特點，本作品具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設(shè)了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當?shù)亟o予指導和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進孩子發(fā)展。

　　二、預設(shè)活動總目標：

　　1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

　　2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表演游戲。

　　3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　4、學習并遵守游戲規(guī)則，學會收拾表演用具。

　　5、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。

　　表演游戲：

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案 篇10

　　一、說設(shè)計意圖：

　　曾聽到我班一位家長憂慮的說：“怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，到處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀。……”家長的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力，于是，生成了此次故事活動。為什么要選擇《小兔乖乖》這個故事呢？因為它淺顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點。

　　二、說活動目標：

　　《綱要》中明確指出語言的目標是：“要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。”等。因此，本次活動的目標是：

　　培養(yǎng)目標：

　　①在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。

　　②學習聽同伴講話，并大膽地回答問題。

　　③初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標：引導幼兒提高警惕，不上當。

　　三、說活動準備：

　　生成課程的教育觀指出：“調(diào)動幼兒積極性，要創(chuàng)設(shè)一個輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境。”為此，我為活動作了以下準備：投影儀、課件、禮物

　　四、說教法與學法：

　　生成課程要求教師是活動的參與者、組織者，孩子是探索者、知識的建構(gòu)者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識地與操作性強的科學活動聯(lián)系在一起。其實我認為，思維上的探索比行動更可貴、更重要。本次活動中，我著重引導幼兒積極主動地思維，并嘗試引入教研活動中的'一些理念與方法，即“以人為本”。活動中，教師引導幼兒自由討論，適當啟發(fā)提問，幫助幼兒理清想出的辦法；活動后，在幼兒園選擇活動區(qū)進行表演，在家與父母進行談話交流等延伸活動。

　　五、說活動程序：

　　開始部分：觀察、激發(fā)興趣—讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對故事有個初淺認識，了解故事中有哪些動物。

　　基本部分：

　　1、啟發(fā)提問

　　①教師講述故事。通過教師形象生動地講述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。

　　②完整欣賞。通過課件讓幼兒進行欣賞，學習簡單的模仿說話，加深印象，發(fā)展美感。

　　2、經(jīng)驗交流—參與式討論。

　　①如果你是聰明的小兔子，還會想出其他什么辦法趕走壞蛋。

　　②當你一個人在家有壞人來時你會怎么辦？

　　結(jié)束部分：分享—我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的點心，我們到外面邊曬太陽邊分享點心好嗎？帶孩子出活動室結(jié)束活動。

　　六、說延伸活動：

　　《綱要》指出：社會學習是一個漫長的積累過程，要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致。

　　因此，延伸活動：

　　①孩子在幼兒園表演區(qū)進行表演。

　　②在家知道父母的電話號碼。

　　③成人教會幼兒在日常生活中的一些防范意識。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案 篇11

　　一、活動由來：

　　許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設(shè)了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當?shù)亟o予指導和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進孩子發(fā)展。

　　二、預設(shè)活動總目標：

　　1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

　　2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表演游戲。

　　3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　4、學習并遵守游戲規(guī)則，學會收拾表演用具。

　　5、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案 篇12

　　活動目標

　　1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

　　2、學會唱小兔子乖乖歌曲。

　　3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。

　　活動準備

　　琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。

　　活動過程

　　一、以小朋友們見過的動物為話題導入。

　　小朋友們都見過哪些動物啊？小貓、小狗、小鳥……

　　哦，還有小兔子啊？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？

　　它都有些什么特點？

　　二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

　　三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

　　哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。

　　可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的`呀？

　　哦，最主要的，是唱歌！

　　那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。

　　四、重復歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。

　　五、分角色演唱小兔子乖乖。

　　1、小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？哦，還有兔媽媽！

　　恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。

　　六、分小組，分角色，自由組合，演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。

幼兒園大班《小兔子乖乖》教案 篇13

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節(jié)進行表演。

　　2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。

　　二、活動準備：

　　材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

　　三、活動指導：

　　1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

　　2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

　　3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。

　　4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？

　　四、觀察與反思：

　　今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認真進行游戲，有的孩子在玩布置的場景，小班的孩子在進行表演游戲時又需要老師的指導，無法自主進行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開展游戲。

　　小兔乖乖（復習）

　　一、活動目標：

　　1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作，能按照故事的情節(jié)進行表演。

　　2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。

　　二、活動準備：

　　材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

　　三、活動指導：

　　1、復述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的.對話，加深印象。

　　2、帶領(lǐng)孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。

　　3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。

　　4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？

　　四、觀察與反思：

　　雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情節(jié)、對話還是記憶猶新，興趣不減，在復述故事時仍然很投入地學著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào)，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節(jié)說出來，但他們在動作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具，大灰狼的尾巴太

　　早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學習。這個學期的表演游戲就此告一段落，在下一學期繼續(xù)針對孩子的特點選擇適合小班孩子年齡特點的故事，引導孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。