​教育隨筆：看到孩子的亮點，贊賞很重要

教育隨筆：看到孩子的亮點，贊賞很重要
和孩子們相處的時間長了，也就有了感情，要和孩子們進行感情的交流和溝通。可是就是我們班的凡凡，每天一早上來了就低著頭，沒有聲音。開始只是覺得今天是不是他有什么不稱心的事情了，所以心情不佳，漸漸發(fā)現(xiàn)他幾乎每天都是這個表情走進班級，送他的爸爸每天也都是匆匆離開了，我開始琢磨起這到底是什么原因呢？于是我開始關注起凡凡每天上園，爸爸怎么沒有送凡凡走進班級，有天我早早等待著凡凡和他的爸爸到來，發(fā)現(xiàn)凡凡又是一副不高興的表情，爸爸也是送到門口就停步了，這時看到另外一個孩子和送來的家長說著再見，凡凡的爸爸看著一副羨慕的表情，這時的我好像有點找到頭緒了，難道是“凡凡不愿意和爸爸說再見？”我便走進班級和凡凡聊起天來，“凡凡，今天是誰送你的啊？”我故意問著，凡凡“答道是爸爸。”我接著又問：“你怎么不和爸爸說再見呢？我們都是有禮貌的乖孩子是不是啊？”“爸爸不給我買玩具，我不要和他說再見。”我好像找到原因之處了，原來每天凡凡早上來幼兒園時都和爸爸吵著要買玩具，但是因為爸爸沒買，他都心情低落，不說再見，這以連鎖的反應也導致了爸爸送凡凡都不走近班級，知道凡凡不說再見，我明白明白了。明白了原因，我就行動起來了，先是找家長談心，說說他們的心里想法，再給他們意見，是不是把孩子送進班級呢，也許早上因為沒有買玩具他又會不說再見，但是我們能不能給他降低一點要求先只要他揮揮手表示一下再見，經過一段適應后，我們再讓他說再見。凡凡的爸爸接受了，有了家長的配合，那就是與孩子的交談了，趁著吃餐點和區(qū)角游戲的時間，我主動找到了凡凡和凡凡商量著：“玩具你是不是已經有很多了，如果你還想要是不是每天都早上都和爸爸揮揮手或者說再見，堅持一個星期，老師就送你一朵魔術花，是會變顏色的哦，先給你看一下好哇?”凡凡半信半疑的點著頭說：“好吧。”我和他先玩了一會，提醒他不能忘記哦。到了第二天早上，苦瓜臉繼續(xù)呈上，但是凡凡的爸爸把凡凡一直送進了班級，我試著拿著魔術花來到凡凡的面前問：“看誰來接你了，凡凡早上好，還記得我們的拉鉤嗎？”凡凡還是毫無表情，我不得不說：“魔術花要和你做好朋友了，那我們和爸爸說聲再見吧？”凡凡看了我一眼，有點反應了，我繼續(xù)加大能量說服他，“那我們不說再見，揮揮手吧？”凡凡看了看手，我說：“那我們拿著魔術花，讓魔術花和你一起揮揮手好嗎？”凡凡點點頭，和爸爸揮了揮手，慢慢的走進自己的座位了，我這時看到凡凡爸爸的臉上出現(xiàn)了那一絲笑容，為了那一絲希望般的笑容和孩子的交談、禮貌我下定了更大決心的去和凡凡每天進步一點點。 

條件的優(yōu)越，現(xiàn)在的孩子基本是獨子的多，享受慣了驕橫滿貫的小王子、小公主的優(yōu)越待遇，孩子需要你與家長共同來正確的引導，讓孩子了解一些道理，一步一步深入，讓孩子主動接受