教育筆記：正確看待每一個孩子
每個孩子都是父母心中的寶貝，他們相信，他們的孩子永遠是最棒的。作為幼兒教師的我們，也應該相信，我們教育的每個孩子總有過人之處。在我們心中，不能以聽話不聽話作為評判孩子的標準，而應該正確對待每個孩子，把他們看作是優缺點的“集合體”，真正做到揚長避短，使每個孩子都能成為一顆耀眼的明星。 我剛到中一班的時候，對幾個特別乖、特別聽話的孩子就不由的產生一種偏心，喜歡親近他們，和他們說話時的語氣也相對溫和一些；而對幾個特別調皮愛動的孩子就不由的產生一種反感，和他們說話時語氣相對嚴厲一些。但漸漸地，我發現乖孩子也有讓老師發愁的時候，而愛玩愛動的孩子也會給老師帶來驚喜。于是，我開始細心觀察每一個孩子，把他們的表現一一記錄下來，然后進行歸類，這樣，我才真正體會到怎樣才是真正了解孩子，正確看待孩子。如：馬優點是喜歡聽故事，講故事，擅長繪畫；缺點是不認識數字。劉優點是善于發現問題，思維敏捷，反應快；缺點是愛動，不喜歡看書，不喜歡講故事。周優點是對科學課表現出濃厚的興趣，在短時間內能認出老師教的所有東西；缺點是愛動。還有很多很多，在平日的觀察中，老師會對每個學生做到了如執掌。 我認為每個老師對班里的所有孩子做一個觀察記錄表是非常有必要的，這樣不僅可以做到因材施教，而且可以根據記錄表制定孩子不好習慣的解決方法，在與家長進行交流時，也能讓家長綜合全面的看待自己的孩子，真正做到“善于發現孩子的閃光點和獨特的價值，為每一個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心、自信心，使美好的德育得到獨特的發展。”