​教育隨筆：孩子給我上了一堂課

教育隨筆：孩子給我上了一堂課
       玩是孩子們的天性，一旦與幼兒說起玩游戲時，孩子的興趣可高了，但同一個游戲，一味的用同一種方法去玩，時間長了孩子也會覺得枯燥、乏味，而失去游戲的新鮮感。對于大人而言，無論做什么事情，我們喜歡嘗試新鮮，更何況小孩子了。那天與幼兒在玩游戲中，我突然發現了一個“小秘密”。
         午飯剛吃完，孩子們紛紛搬著自己的小椅子到走廊前曬太陽，這是孩子們最自由的時間，只見有的幼兒在一起嬉鬧，有的幼兒在一起玩游戲，還有的幼兒在一起閑聊。玩得最起勁的是角落里的孩子，他們正在玩《石頭、剪子、布》的游戲，看到他們玩得這么開心，我也迫不及待地走了過去，打算也來跟他們玩一玩。“我能和你們一起玩嗎？”我故意打探道，孩子們都開心的笑了，這時，平時活潑好動的孫旭忙說：“可以啊，張老師，你要跟我們一起玩啊？”我點了點頭。于是，我便和孫旭玩起了《石頭、剪子、布》的游戲。首先，我們倆各把手放在身后，做好了預備的動作，大家齊聲說：“石頭、剪子---”當念到“布”的時候，我們倆各自出了其中一個動作，只見孫旭出了布，我出了剪子，可見第一局是我贏的，又用了同樣的方法第二局、第三局、第四局我又贏了，這時，孫旭著急起來，突然說：“我不想玩了。”旁邊的小朋友看到我們玩得這么開心，也紛紛過來，都跟我說：“張老師，那你跟我玩吧！”不過，我還是選擇了我的老搭檔還是跟孫旭小朋友一起玩，這次，當念到“布”的時候，我看得目瞪口呆，他出了個不是石頭，也不是剪子，更不是布的動作，而是出了個空握拳的手勢，而我是剪子，這可怎么是好啊，到底是誰贏呢，這小家伙不會是不服氣，在故意惡作劇吧。我忙說：“孫旭，你耍賴，這可是要罰的哦！”他連忙解釋道：“我這口是井，你的剪刀直接掉進我井里啦，你輸了！”我頓時愣了一下，原來他是把大拇指與食指并緊的這個圓圈口子當成一口井了，怪不得他會這么說。因此，我沒有否定他的話。我想：那我要是出示另外的動作，他又會怎么說呢，帶著好奇，我出了個布，他還是出了個井，他又跟我說：“這是你的布把我的井蓋住了。”哦，原來如此，頓時，我覺得這個游戲還頭一次這么好玩。因此，我在班里表揚了這個平時調皮搗蛋的小朋友，他開心的笑啦，笑得好燦爛。
       通過這樣的一次近距離的接觸，我發現他們很天真，又不失可愛，很頑皮又不失聰明，好玩的游戲估計就是平時玩出來的，他的玩法令我感到很新鮮，也很意外。原來《石頭、剪子、布》的游戲還能這樣玩。看來，今天，是孫旭小朋友給我上了一堂有意義的課了。