生活常規是幼兒園為了培養幼兒良好生活習慣和生活基本能力，確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環節的基本規則和要求。幼兒園日常生活組織，要從實際出發，建立必要的合理的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養幼兒的習慣和...

還記得《懶惰蟲》的歌嗎？“你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你是一個懶惰蟲……”記得在小班上這堂課的時候，我還一個個地點著問“你是懶惰蟲嗎？”孩子們都擺手不愿意承認自己是懶惰蟲。但是不承認可不代表著沒有。...

今天游戲開始了，孩子們積極的來到自己已經選擇好的區域，進行游戲活動。不一會兒，我看見娃娃家的董笑坤一直在往家外面走，于是我走過去問：“你們的爸爸呢，他到哪里去了。...

天氣的炎熱，使得人渾身無力。孩子們總是有那么多活力，午后的戶外活動，他們還是依然活力充沛。做完午操后，他們興奮的飛奔入教室。有的頭上出了不少汗，馬上趴在了桌子上休息。有的余興還在，和同伴悄悄交談著。...

孩子的一次告狀—他打破了我的鼻子區域活動時間，孩子們都在各自喜歡的區域活動，我正在參與指導玩超市的孩子們，忽然聽到一陣委屈的哭聲由遠而近。“老師，張赫用玩具打我。”我班平時比較老實的書書小朋友邊哭邊說。...

室外活動剛結束，小朋友們都在找座位。突然聽到“啊！哇哇哇哇”的哭聲，原來是小方和小潔為掙搶同一個坐位，小方被小潔恨恨的咬了一口。被咬的小指頭上留下兩個深深的牙洞，其中一個還有血珠滲出來。...

案例今天一大早我剛走進教室的大門，就發現教室里已經有好幾個小朋友在了，他們來的可真早啊，一個個在認真的玩著桌面游戲，我熱情的打起了招呼“小朋友，你們早啊！”“老師早！...

幼兒園的封閉管理，有利于保障孩子的平安和幸福， 卻不利于老師和家長的相互溝通、合作 清晨，我站在大門口迎接孩子，遇到孩子有問題，只能挑重點的和家長說上兩句。...