教育筆記：換個方式來對待
音樂課《卷炮仗》是一首音樂游戲，我首先讓孩子們學唱了這首歌曲，待大致會唱后便開始游戲。
游戲分幾組進行，我先帶孩子們練習螺旋線進行“卷炮仗”，我做點炮仗的人，伴隨著“砰、啪”聲中，孩子們一個個玩得不亦樂乎，現場氣氛相當活躍，也達到了我想要的效果。輪到第四批的孩子上臺了，調皮的小正興奮異常，在走螺旋線時不停的推推他前面的小磊，這樣小磊就跑得更快了，一不小心摔了一跤，我沒有說什么，只是把腳步放慢了等他站起來一起走，這時小正笑嘻嘻的往小磊身上一趴，嘴里嚷嚷道；摔了、摔了。這時所有的孩子都模仿小正的樣子坐到了地上。
我裝作驚訝的樣子說；“哎呀，我的炮仗怎么都倒啦，這怎么燃放呢？誰知道燃放炮仗時應該怎么放置炮仗呀？”懂事的晴兒立馬站了起來，我驚喜地說：“嗯，有一個炮仗站好了，我要開始燃放啦！”由于所有的孩子都想做炮仗的“芯”被點燃，所以很快大家都站好了，游戲又繼續開展下去了。
后面的游戲時，我提醒孩子們小心點走，并告訴他們正確的燃放炮仗的方式：炮仗豎立，不能倒置或平放，否則很危險，這樣孩子們即明確了游戲規則，又了解了生活小常識。
如果當時我呵斥了小正和小磊，我想當時活動的氣氛肯定會大打折扣，而音樂游戲最忌諱的就是孩子們放不開，一個個循規蹈矩的游戲，這也是我們所有老師不愿看到的，所以，同樣的問題，如果我們能嘗試去換一種方式解決，也許會收到不一樣的效果。