水晶玻璃球被摔了

“啪”一聲，玻璃球被我用力地摔在了地上，碎了。先是愣了一下，接著臉漲得通紅，好像意識到自己犯了一個很大的錯誤，一句話也不敢說。
    這是發生在語言活動課上的一件事。當時，我正在對全體幼兒講故事，大部分幼兒都在認真地聽。只有這個女孩沒有把我的話放在心上，只是在玩她的水晶玻璃球。
    我說：“大家要認真聽，不要分散注意力。”然后用眼睛的余光瞟了一眼，間接地在暗示她別再玩了。但是她只是漫不經心地看了我一眼，又去玩她的水晶玻璃球了。我感到一股怒氣上升：“，馬上把你手上的東西交上來。”她只是愣愣看著我，并沒有做出任何行動，于是我快步走上前去，抓起她手中的水晶玻璃球。理智告訴我不可以在幼兒面前發火，但是我一時控制不住，“拍”地一聲，水晶玻璃球被摔在了地上。
    全班幼兒被這突如其來的事情嚇壞了。他們沒有預料到我會發這么大的火，頓時，教室里非常的安靜。臉漲得通紅，一句話也不敢說，其他幾個在做小動作的幼兒也都乖乖地坐好了。
    其實，我們寶寶貓班的孩子都很活躍，這些孩子都是敢于回答問題，敢于表現自己，這使我很高興。但是有時候在活動中，就是經常會有這么幾個孩子，我在上面講，他們在下面做自己想做的事，要不拉拉繩子，要不就是抓抓小朋友的衣服，手總是不閑著。這就會讓我覺得很不受尊敬的感覺。剛開始，我還能控制住自己。但是時間長，我就有些很惱火。才導致發生了這一幕。
    水晶玻璃球被摔之后，在課上再也沒有玩過玩具，其他小朋友也比以前“老實”了，但是，我發現這事以后，幼兒的積極性也好像受到了壓抑。不再像以前那樣大膽地回答自己的問題，說出自己的想法。以前，有幾個幼兒提出的問題經常能引得小朋友一陣大笑。可是現在沒有了。每個人回答問題都是很小心謹慎，聲音小小，生怕自己答錯了，自信心減少了不少。
    我反思自己的行為，感到一種過錯。活潑好動是幼兒們的天性，我們也應該尊重幼兒的身心發展規律，尊重孩子的天性。在課堂上做些小動作也是可以理解的，而且“一心二用”也是人的一種正常行動。換做我們在開會時偶爾也會做做其他的事情，更何況還是四五歲的小孩子呢。雖然摔碎水晶玻璃球之后，紀律方面有了好轉，但是卻讓孩子們的天性受到了束縛。我喜歡孩子們無拘無束，活潑開朗的樣子，我不想因為這事與他們形成隔閡，拉開與他們的距離，更不想因為我的做法讓他們受到生理、心理發展上的影響。
    第二天，我找到了，遞給她一只新的是水晶玻璃球，說：“昨天，老師摔壞了你的水晶玻璃球，今天陪你一個，希望你以后再課堂上能夠認認真真聽，好嗎？”很高興地收下了這只水晶玻璃球。