升入大班的準(zhǔn)備
一日作息時(shí)間的安排，對(duì)于孩子的生活節(jié)奏影響很大。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子運(yùn)用圖文并茂的方式制定計(jì)劃，引導(dǎo)孩子讀懂時(shí)間、用繪畫的方式表示相應(yīng)時(shí)間要做的事情。同時(shí)，還可以借助兒歌的方式，讓朗朗上口的內(nèi)容幫助孩子記住自己每天要做的事。
家長(zhǎng)要成為孩子最好的合作伙伴，積極參與假期計(jì)劃的實(shí)施，并適時(shí)采用各種形式的激勵(lì)措施。
【實(shí)施路徑二】：關(guān)注興趣，引發(fā)探索。
家長(zhǎng)要了解、尊重孩子的興趣需要，在假期里為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件，發(fā)展孩子已有的興趣并引發(fā)孩子新的興趣。如：愛(ài)好閱讀的孩子，家長(zhǎng)可以陪伴他在圖書館選擇感興趣的讀物，進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)；喜歡小動(dòng)物的孩子，家長(zhǎng)可以和他走進(jìn)動(dòng)物園并通過(guò)查閱資料了解更豐富的動(dòng)物知識(shí)：熱愛(ài)歌舞表演的孩子，家長(zhǎng)可以借助興趣班讓孩子獲得表演技能上的提升，并和孩子一起走進(jìn)劇院觀看藝術(shù)表演，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于孩子的弱勢(shì)項(xiàng)目，家長(zhǎng)也可以從激發(fā)興趣入手，引發(fā)孩子嘗試、體驗(yàn)的愿望。
家長(zhǎng)還可以在日常交往中捕獲孩子的問(wèn)題，成為親子探究的課題。遇到問(wèn)題，家長(zhǎng)不要急于給出答案，不妨和孩子通過(guò)交流討論、采訪調(diào)查、搜索資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等探究方式尋找答案。關(guān)注孩子在探究過(guò)程中的成長(zhǎng)：孩子是怎樣觀察的；孩子在提問(wèn)時(shí)是否用了別人能聽(tīng)明白的語(yǔ)言。孩子用怎樣的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)。孩子探索的途徑和探索的熱情往往比知識(shí)內(nèi)容本身更有意義和價(jià)值。
【實(shí)施路徑三】：親子互動(dòng)，體驗(yàn)親情。
假期是孩子和家長(zhǎng)之間增進(jìn)親子關(guān)系和感情的良好時(shí)機(jī)。建議家長(zhǎng)適當(dāng)調(diào)整自己的工作節(jié)奏，每天保證有和孩子獨(dú)處的時(shí)間，多和孩子聊一聊、多和孩子玩一玩、多和孩子抱一抱。
假期還是擴(kuò)展孩子社交的好時(shí)機(jī)。領(lǐng)著孩子走出家門，探望長(zhǎng)輩、問(wèn)候朋友，引導(dǎo)孩子向他人說(shuō)上一句“甜甜的話”，幫助孩子積累與不同人群交往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)體驗(yàn)人和人之間相互關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
家長(zhǎng)還可以和孩子一起走進(jìn)敬老院、兒童福利院等，關(guān)注身邊的弱勢(shì)群體，為他們做一些力所能及的事，把他們當(dāng)作“社會(huì)大家庭”中的一員，并在其中懂得平等和尊重的內(nèi)涵。
【實(shí)施路徑四】：把握節(jié)點(diǎn)，增進(jìn)責(zé)任。
旅游是孩子們?cè)诩倨谥蟪煸谧爝叺脑掝}，家長(zhǎng)最好要利用暑假安排一次親子外出旅行。它既可以是讓孩子完全放松的樂(lè)園之旅，也可以是讓孩子獲得歷史知識(shí)的文化之旅；既可以是讓孩子感受自然美景的體驗(yàn)之旅，也可以是讓孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)的海濱之旅……
經(jīng)過(guò)這個(gè)暑假，孩子們就要升入大班了，執(zhí)行良好的作息制度，就是讓假期生活與幼兒園的集體生活有機(jī)延續(xù)，當(dāng)臨近開(kāi)學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)更要幫助孩子從身心方面做好入園的準(zhǔn)備，和孩子一起制定一份“我是大班哥哥姐姐”的設(shè)想計(jì)劃，一方面激發(fā)孩子長(zhǎng)大的自豪感，另一方面從孩子的特點(diǎn)出發(fā)，確定個(gè)性化的努力方向，讓發(fā)展成為孩子自身的需要。