教育筆記：“孫悟空”也變乖了
描述： 霖霖是個十分聰明，表現(xiàn)比較積極的孩子。在平時上課中，霖霖總是表現(xiàn)的很積極，大膽地舉手回答老師的問題，口齒也很流利，想象力很豐富。在帶領(lǐng)小朋友做游戲的過程中，霖霖小朋友表現(xiàn)的非常活躍，不但游戲任務(wù)完成的很好，還時不時地?fù)]著小手指揮著其他的小朋友完成游戲任務(wù)。在做一些手工時大部分小朋友是跟著老師一起做的，遇到難度大的地方大部分孩子是要通過老師的指點來完成的，而他卻喜歡自己看圖示完整地做好手工作品。因為想象力豐富，所以在美術(shù)課里他除了按老師的要求繪畫外，還會發(fā)揮自己的想象，使畫面更加豐富、更有創(chuàng)意，常常會畫出一些獨具匠心的繪畫。但是霖霖的不足之處是：好動，比較頑皮，好斗，與其他小朋友不能友好相處。常常看到有其他小朋友抹著眼淚跑過來哭訴霖霖欺負(fù)她了、成成把她玩具搶了…….在平時午睡時，霖霖小朋友不肯睡覺，還不時地拉著其他小朋友在床上玩耍，擾亂了正常午休秩序。 采取的教育措施：一、不要正面批評，多看到他的閃光點，以表揚鼓勵的方式教育、引導(dǎo)他。如：霖霖的繪畫畫得好，我就把他的繪畫成果在課堂上展示給其他小朋友看，表揚他：“大家看，霖霖多棒呀，畫的多漂亮呀！長大后一定是個大畫家”。這樣他會感到很自豪，在做手工時我們再進(jìn)一步鼓勵成成小朋友幫助其他小朋友完成手工制作，完成后也表揚他:“看我們的霖霖小朋友會幫助別人了，希望其他小朋友也能像霖霖小朋友一樣多多幫助別人好嗎？”這樣讓他感受到幫助其他人所得到的快樂。 二、在班里營造一種互幫互助的氛圍來感化他，多開展一些講文明、懂禮貌活動。如：進(jìn)行一些禮儀性的講解活動，設(shè)計一些場景引導(dǎo)小朋友們要學(xué)會互相謙讓，互相尊重。這樣霖霖慢慢就會不再搶別的小朋友玩具了，還會和其他小朋友友好地相處。