教育筆記：錯怪孩子之后……
一天早晨，我正在接待幼兒入園。只見盧瀟宇的媽媽一手牽著自己的孩子，一手牽著慧慧來到我面前。她有點不好意思地說：“徐老師，慧慧媽媽幾番叮囑我一定要跟你說一聲，別讓陳華林欺負慧慧了。”
等家長離開，我掃視了一下活動室里的孩子們，只見陳華林噘著小嘴低著頭坐在自己的位子上，他聽到了家長跟老師的對話，好像意識到自己闖禍了。我輕輕地走到孩子面前，蹲下身問了一聲：“你欺負慧慧了嗎？”孩子沒作聲，只見兩眼充滿了淚水。我意識到可能錯怪孩子了。因為近幾天，我發現陳華林經常用力向上抱盧瀟宇和慧慧，以顯示自己的力氣特別大。通過詢問，事情果真如此。
這件事使我深深地認識到無論家長還是教師，都不能對幼兒的行為簡單的下結論，而應該耐心詢問，正面引導，否則會錯怪孩子，挫傷孩子的自尊心。
每個孩子都希望老師的關注、老師的愛，這是他的需要，這是他的權利。沒有愛的教育是蒼白的，而且是容易畸變的。即使是年齡很小很小的孩子，眼睛也是敏銳的，心靈是稚嫩的。...
整天和孩子們生活在一起，看著他們哭，看著他們笑，心里會有一種滿足感。孩子們會經常送一些小禮物，時不時的會讓我感動，給我幸福！昨天中午，孩子們午休時，烽羽的毛絨玩具——小海豚，被旁邊的小朋友不小心弄壞了。...
桌面游戲時，凱凱正在聚精會神的搭積木，我發現他在搭積木方面的確是個高手，常常會有很多自己的創意。果然沒過多久，當我再次走到他跟前，發現他又有了一件非常出色的作品“海盜船”。...
桐桐，真高興認識你！因為你很特別，因為你個性鮮明。對桐桐來說，鍛煉沒有劇烈不劇烈之分，一撒開，那就是跑著跳著不帶休息來的，不管是夏天還是冬天，桐桐出汗都是前二名以內（和昊不相上下），所以桐桐的運動能力是不錯的。...
“老師，還是你們行啊，昨天下午敬元回到家就對我說：‘媽媽我錯了，對不起，以后我不再惹你生氣了……�！丛獘寢屢贿吋拥夭翜I，一邊對我說著感激的話�！笔虑檫�得回到昨天。...
小朋友們每天來幼兒園時都穿上薄薄的外套，活動后熱得出汗，就把衣服脫下來放在教室前面的大筐里。放學時，老師要把堆得像小山一樣的衣服一件件的發下去，場面總是很混亂。...
不知不覺，新的學期近一個月了，當初入園還哭哭涕涕的孩子如今已升入了大班，和他們在一起待了兩年，似乎都知道了對方的喜怒哀樂，眼神變化，再次教育起來好像很順心順手，但安全教育仍是我們的工作重心，重重之重。...
與孩子在一起是我們幼兒教師最高興的一件事，不管是在日常的教育活動中，還是在游戲中。雖然他們有時哭哭鬧鬧，但看到他們朝你撒嬌的樣子，什么氣都沒有了。...