教育筆記：換種方式和大班孩子說話
！ 大班孩子語言表達(dá)能力不斷提高，詞匯量明顯上升，常規(guī)化的語言已經(jīng)不能激起他們的興趣，滿足不了他們的需要。從上個(gè)學(xué)期開始，我試圖改變說話的方式，這樣做最大的好處是能吸引孩子的注意力，滿足他們對新鮮詞匯的需求。
在認(rèn)識(shí)“各種各樣的瓜”活動(dòng)中，我向他們介紹活動(dòng)規(guī)則：今天我們兩隊(duì)小朋友要來進(jìn)行輪回pk戰(zhàn)，pk雙方一個(gè)接一個(gè)說出一種瓜，比一比哪隊(duì)說出的瓜種類多哪隊(duì)就獲勝。部分孩子對老師說的pk不太明白，但他們可以從游戲的規(guī)則中了解這個(gè)新詞語的含義。
在體育活動(dòng)“袋鼠相斗”中，教師發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子特別厲害，于是就把他請到圈中，問其他孩子“誰愿意向他挑戰(zhàn)”，圈上的幼兒如想與他一比高下就以邀請的姿勢跟對方說“我要向你挑戰(zhàn)！”圈內(nèi)的幼兒回應(yīng)“我接受你的挑戰(zhàn)！”，通過這樣的邀請方式來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
在音樂活動(dòng)“小獵手”中，教師把孩子分為男女兩組，并在黑板上繪制兩組的矩形圖，在分組演唱后教師在各組的矩形圖上添畫標(biāo)志性圖案，并提示“為*隊(duì)升上2級”，隨著級別不斷提升，孩子們的積極性也被最大限度地激發(fā)出來。
在教師不斷出現(xiàn)的新鮮詞匯中，孩子們的詞匯需求得到了滿足，參加活動(dòng)的積極性也隨著提高，可以說是一舉兩得。