教育筆記：以錯攻錯
我的孩子有個壞習慣，愛把瓜皮、紙屑扔在地上。我經常教育他要講衛生，并叫他把亂扔的東西撿起來扔進垃圾箱里。可久而久之，他不但沒改掉壞習慣，反而回嘴說：“我撿起來就行了，你嘮叨什么嘛！”我想，孩子有了逆反心理不是好兆頭，應想辦法改掉他的壞習慣。
有一天，我故意當著他的面，把廣柑皮扔在地上。瑜瑜說：“好呀！你教育我不亂扔果皮，你自己卻扔。你錯沒錯？”我馬上誠懇地說：“我錯了，我錯了，亂扔果皮不衛生，有時還要摔倒人。錯了該受批評，我馬上就改正。”說著我就撿起來廣柑皮扔進垃圾箱里。這以后，我發現他對亂扔東西的行為警覺些了。有時沒在意亂扔了，只要我略微提醒一下，他馬上就能改正。
瑜瑜的幽默感強，但用之不當就成了一個缺點。比如他愛給人取外號，把一個矮胖的同學叫“武大郎”，把一個姓蒲的同伴叫“撲爾敏”，把強強弟弟叫“強的松”，把一個姓胡的哥哥叫“胡蘿卜”等，他這樣做很不尊重人，經常因此與別人鬧矛盾。有一次，他給別人取外號時，我故意當著別人的面說：“瑜瑜總是惹是生非，嘴巴很臭，真是口臭井。”他生氣的說：“你叫我不給別人取外號，你怎么給我取外號呢？”我馬上認錯說：“我錯了，亂取外號不尊敬人，會讓人不高興。我以后再也不給別人取外號了。”我認了錯，他也馬上意識到自己錯了，就對那個小朋友說：“我也錯了，我不給你亂取外號了。”
我用這種方法使孩子改正缺點、消除逆反心理的效果都比較有效。因為自我批評和接受孩子批評的過程，實際也是孩子自我教育的過程，其效果比成人直接說服教育更容易為孩子所接受。