教育筆記：我們班的“小淘氣”

 　　小淘氣安安，可愛又可氣.每天在班里到處淘氣，到處亂跑，活潑的不得了，總是像猴子一樣上蹦下竄，是班級里的惡作劇大王。他一會偷偷地撤掉小朋友的椅子，一會又揪小朋友的小辮子，各種各樣的淘氣耍寶的方法，總不討老師和小伙伴的歡喜。每次老師在糾正的時候，他都會露出一臉天真無邪的樣子，總有本事讓老師們心里好生可憐，不忍心嚴肅管教。可是呢，過后，又原形畢露，老師們都拿他沒有辦法，是一個小有名氣的小淘氣!

　　通過小淘氣安安的行為，我發現安安的這些淘氣行為動作可以歸結為習慣。比如上課的時候，他習慣歪著身子，習慣不看老師，習慣打鬧等等動作。人類的動作有很多是由習慣而來的，而種種習慣大部分是在幼年養成的，所以，在幼年時代，應當特別注意習慣的養成。但是，習慣又不是一律的，有好的也有壞的，習慣養得好，其終身受益，習慣養得不好，則終身受累，所以習慣是可以改變和形成的。因此，從根本出發，教師應該著重培養小淘氣良好的行為習慣，讓小淘氣如璞玉般溫潤而靜謐。

　　在接下來的日子里，老師們以培養小淘氣良好的行為習慣為中心，開展了許多讓小淘氣自己感覺無意識的習慣教育，實則是老師有意識的培養。我把安安每次淘氣的行為用正確的行為方式演示，比如他喜歡隨手把小朋友擺的不端正的凳用腳踹一邊去，每次還都說“好球”，每次發現他有這樣行為的時候，我馬上快他一步，幫小朋友擺好，小朋友就會抱著我高興地說謝謝，小淘氣在這個過程中潛移默化地受到了教化。長此以往，小淘氣也慢慢地養成了良好的習慣，并且也收獲了與小朋友的友誼。我們相信，沒有改變不了的理念和習慣。關鍵是看我們的決心有多大，愛有多深，責任有多重。

　　習慣是影響我們一生的財富，好的習慣必定會有好的收獲，就像習慣讀書必定會收獲知識一樣，習慣就是一點一滴，循環往復，無數的重復動作養成的，好的習慣如此，不好的習慣也如此。讓我們多加培養孩子好的行為習慣，讓孩子們像玉一樣經得起時間的磨礪!