教育筆記：教師應(yīng)該用一顆童心去理解孩子
孩子們總是有許多希奇古怪的想法和做法，用開水去澆花，說用冷水花會感冒的，把電動車拆開說是看看為什么它會自己開，是不是有司機在里面……作為一位幼兒園老師，怎樣去教育幼兒，對于他們的好奇心給予正確的引導是很值得我們?nèi)W習的，當然一味的指責他們是不對的，很巧在一本雜志上看到了一篇文章建議我們幼兒園教師應(yīng)該用一顆童心去理解孩子，做他們的伙伴，從中把孩子引向正確的人生之路。 我們班的劉書齊就是這樣的孩子，看，小朋友又來告狀了。 “老師，琪琪把毛巾扯壞了 孩子們拉著我來到廁所里，可不是嘛，原來很平整的新毛巾已經(jīng)皺來一起了，毛巾上還拖著幾條長長的線，地上也有幾根。琪琪低著頭看著毛巾，很難過的樣子。 “老師，您看，這毛巾都不好用了。”孩子們?nèi)轮?nbsp; “我想，一定有他這樣做的原因，讓我們聽他講一講他為什么把毛巾弄成這樣，好么？” 孩子們都靜下來了，“我看見毛巾上有個線頭不好看，我就想把它揪下來，可是越揪越多，怎么也揪不完，毛巾就成這樣了。“原來是這樣，琪琪并不是故意的，他不知道毛巾用許多線橫豎織成的。” 一場風波就這樣平息了。孩子就是天真可愛的，“闖禍”并不是他們的初衷，他們只是想用自己的雙手去嘗試著解決一點問題，作為教師要用童心去理解孩子，給孩子留一份想象與創(chuàng)造