教育筆記：了解孩子的內(nèi)心
我們的孩子是個聰明但任性，好說又常常沉默的孩子，孩子給我們帶來了歡樂，也給我們帶來過煩惱。失敗的記錄與成功的喜悅幾乎填滿了我們帶他所走過的每一個腳步。幾年來的實踐使我們悟出了一個道理：孩子有自己的喜怒哀樂，熟悉和理解孩子，是培養(yǎng)和教育孩子的前提。
孩子愛聽故事，但有段時間，他從不說起故事里的任務(wù)和內(nèi)容。有一次，我們無意間談起了故事里的幾個人物，他顯得十分興奮，繪聲繪色地講起來，什么《怪小樹》、什么《月亮跟誰走》……講得可動聽呢！令我們大吃一驚。還有一次，孩子正在搭積木，我們問他在搭什么，他像沒聽見似的繼續(xù)玩他的。后來，我們也拿起積木搭起來，他對我們搭的“房子”評頭論足，話可多呢！這是孩子對我們的認同，孩子的世界并不自然向你敞開，但只要你留心孩子的喜好，花一點時間了解和熟悉那個豐富的世界，你就把握了一個了解孩子、與孩子交朋友的機會。
有段時間，孩子在看書時，常常開始還好好的，但突然會表現(xiàn)得十分煩躁。后來，我們發(fā)現(xiàn)這是孩子看不懂時的表現(xiàn)，是孩子需要幫助的信號。在看電視時，有時孩子不能辨明是非，盲目的伸出大拇指表示真棒，這是一個不準確的手勢符號。父母要認真仔細的觀察，了解、掌握、熟悉孩子的各種信息、符號，才能幫助、引導孩子。
我們的孩子非常愛看兒童節(jié)目，但每天的兒童節(jié)目又在晚餐時間，于是吃晚飯與看電視便成了孩子生活里一個不大不小的矛盾，我們便采用了“先吃飯，后看電視，好嗎”這種肯定、征詢的語氣，使矛盾得到了較好的解決。這說明，孩子需要平等，訓斥和否定容易使孩子產(chǎn)生逆反和抵觸情緒，也不利于培養(yǎng)孩子聽取他人意見的良好習慣。
隨著孩子的成長，我們越來越感到，在孩子的世界里，尚有許多我們并不十分熟悉與理解的東西，這需要我們更多地與孩子接觸，真誠地走進孩子的世界。