幼兒教育隨筆：游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒智能發(fā)展
在游戲中，教師的教育藝術(shù)在于充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓幼兒自主的、愉快的選擇各種游戲活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。為了達(dá)到游戲的教育目的，教師必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓孩子在游戲中都能充分表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能。然而，在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，我們有時(shí)候只追求表面好玩的、看似簡(jiǎn)單的游戲，幼兒只能無所適從地盲目做，這不僅失去了游戲的活動(dòng)特點(diǎn)，更不能實(shí)現(xiàn)游戲活動(dòng)的教育目標(biāo)。那么，應(yīng)該怎樣通過游戲活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒智能發(fā)展呢？
1.選擇適合幼兒的玩具、材料
游戲玩具和材料是開展游戲活動(dòng)必要的條件。幼兒活動(dòng)的玩具很多，材料也很廣泛，但選擇合適的玩具和材料才是最重要的。活動(dòng)前，教師要指導(dǎo)幼兒選擇合適的玩具，在家和家長(zhǎng)一起收集日常生活中的廢舊物品，作為游戲的材料。
教育家烏申斯基說：“最好的玩具是那些他們能夠隨意地用各種方式加以變更的玩具。”玩具的選擇和使用在游戲中特別重要，應(yīng)該按照幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲開展的需要，利用自然界或者日常生活中的廢舊用品，讓幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用，這樣有利于發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。因此，我們和幼兒一起動(dòng)手，利用廢舊材料采用簡(jiǎn)易的方法制作玩具和游戲材料，如利用圓柱形的易拉罐桶制作高蹺，利用正方形、長(zhǎng)方形的藥盒制作小汽車等，這些材料，既容易找到，又美觀實(shí)用，孩子們感知了不同形狀物體的妙用，形成了形狀效應(yīng)和啟發(fā)意識(shí)。我們還提供給幼兒卡紙、剪刀、毛線、膠水等物品，讓幼兒自己動(dòng)手，制造出房子、小蜜蜂、風(fēng)箏等各種各樣的玩具，它們形象逼真，生動(dòng)有趣。隨著多樣游戲內(nèi)容的開展，幼兒的制作技能不斷增強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)也不斷發(fā)展。
2.注重觀察，培養(yǎng)游戲活動(dòng)的興趣
興趣是老師的先導(dǎo)，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，游戲活動(dòng)在幼兒意識(shí)發(fā)展中起著非常重要的作用。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)如果沒有老師的指導(dǎo)，大部分幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)都是漫無目的的，因而活動(dòng)過程中游戲的思維體系沒有很好地形成，活動(dòng)興趣不濃。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，我從事物外在特點(diǎn)入手，指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，使其形成深刻的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)參加游戲活動(dòng)的愿望，如觀察房子的結(jié)構(gòu)、花草的樣子、物體的形狀等，從而在心中留下深刻的印記。如在進(jìn)行用積木搭房子活動(dòng)中，我先和幼兒一起參觀活動(dòng)室房子，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)房頂、窗戶、門等房屋構(gòu)成部件及樣子，讓幼兒觀察、想象自己家房子的樣子，產(chǎn)生搭美麗房子住的愿望。這樣，幼兒對(duì)房子的認(rèn)識(shí)更加合理，搭配更加恰當(dāng)，也就能搭出更加漂亮、美觀的房子了。
3.合理分配游戲角色
角色游戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，在游戲活動(dòng)中，讓幼兒擔(dān)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕巧⑼ㄟ^語言、表情、動(dòng)作反映對(duì)這些角色的認(rèn)識(shí)，會(huì)使游戲內(nèi)容更加充實(shí)新穎，幼兒的創(chuàng)造力也能得到充分發(fā)揮。
在“袋鼠媽媽找寶寶”游戲中，我讓年齡大一點(diǎn)的女同學(xué)扮演“媽媽”，讓小一點(diǎn)的同學(xué)扮演“寶寶”，部分幼兒扮演鄰居。幼兒模仿不同的角色，進(jìn)行人物對(duì)話、行動(dòng)表現(xiàn)，在語言、神態(tài)、動(dòng)作上充分的實(shí)際表演。活動(dòng)中，孩子們扮演地都很認(rèn)真，想象力得到了充分的發(fā)揮，游戲的趣味性與生活的真實(shí)性巧妙地結(jié)合在一起。通過角色游戲活動(dòng)，幼兒的語言表達(dá)、邏輯思維能力不斷發(fā)展。