教育隨筆：每個孩子都是寶

       孩子們是一個個可愛的天使，每個孩子都有自己的個性。但是我們往往會忽略一點,不管是在教育活動中，還是在游戲中，我們總會覺得懂事聽話的小朋友特別受老師喜愛。而那些喜歡調皮搗蛋的小朋友就會經常受到老師的批評，但往往效果不大，還會事與愿違。認真回想，這些調皮搗蛋的孩子可能更需要的是老師的關愛。

       文杰是我們中四班的一位小男孩，小小的眼睛，小小的鼻子，看起來就是古靈精怪的。他是我們班典型的調皮大王，搗蛋鬼。在教育活動中，他總是不能遵守紀律，坐不好。不管老師有沒有叫他回答問題，他嘴巴里總是能發出奇怪的聲音，甚至還自己隨意走動。在玩游戲的過程中也經常與其他小朋友發生沖突，去欺負他們。小朋友們都不喜歡跟他交往。我了解了這些情況后就開始特別關注他，在我的觀察中，他其實特別喜歡跟小朋友在一起，很樂意與他們玩游戲。在教學活動中他做出如此的舉動可能只是為了引起老師的注意。只是他欠缺了一種適當的表達方式。

       有一次，我找了個合適的機會，找他談心，我問他：“幼兒園好不好玩？”他開心的說著：“好玩的！”我又問：“你覺得為什么好玩？”他說：“因為有好多小朋友一起上課，一起玩的，一個人玩沒勁的。”于是我引出了談話的中心：“那你為什么還總是上課不乖？去跟其他小朋友吵鬧呢？”他理直氣壯的回答我：“因為他們不跟我玩。”原來是他的逆反心理在作祟。

       有一次畫畫，請小朋友想象自己在快樂的星球上玩耍，我在巡視小朋友們作畫的時候特意去看了下文杰的畫，驚奇的發現他的畫色彩鮮明，著色均勻，把小朋友該有的童趣也表達出來了。我忍不住拿起他的作品，當著全班小朋友的面表揚了他。文杰低著頭，滿臉羞澀，看上去是那么的可愛。

       接下來的幾次畫畫活動中，我都特別留意他。我發現一到畫畫的時候他就表現出很認真的樣子，他幾乎每次都能完成得很好。我就抓住時機，鼓勵文杰吃飯、睡覺、上課也要像畫畫那么認真，那樣蘋果寶寶每天都會跟你做朋友，小朋友也會喜歡你，愿意跟你一起玩的。平時只要文杰稍微有點進步，我就會在全班小朋友面前表揚他，給他自信。漸漸地，文杰跟小朋友相處的越來越融洽，上課也比以前坐的神氣了。

       如果一個班集體是一首詩，那么一個小朋友就是詩中的一個字，只要把握住詩中的精髓，有感情地朗誦出每一個字，這將會是一首無比憾人的詩。