幼兒教育隨筆：老師，有人破壞樹(shù)木
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們漫步在綠樹(shù)如茵的校園里。微風(fēng)輕輕的吹著，小鳥(niǎo)在枝頭歡快的唱著歌。孩子們的心情也非常好，像小鳥(niǎo)一樣唧唧喳喳的說(shuō)個(gè)不停，一幅其樂(lè)融融的景象。
正當(dāng)我們玩的高興的時(shí)候，一陣陣刺耳的聲音傳了過(guò)來(lái)，我們順著聲音望去，原來(lái)是幾個(gè)工人正在修剪樹(shù)木。我覺(jué)得這很正常沒(méi)什么反應(yīng)，可只聽(tīng)新宇大聲說(shuō)：“老師，他們?cè)谄茐幕ú輼?shù)木。”聽(tīng)新宇這么一說(shuō)，其他孩子也都嚷了起來(lái)，“老師，他們這么做不對(duì)，趕快制止他們，要不然，大樹(shù)和花草該死掉了。”聽(tīng)了孩子們的話，我的心里既高興又感到欣慰，高興的是孩子們開(kāi)始懂得用自己的眼睛去觀察周圍的世界，欣慰的是他們知道保護(hù)我們周圍的生活環(huán)境。我對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，工人叔叔不是在砍伐樹(shù)木，而是在修剪它們多余的枝杈，這些多余的枝杈會(huì)妨礙樹(shù)木的成長(zhǎng)。把它們剪掉，樹(shù)木會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)。來(lái)，讓我們走近一點(diǎn)，看看工人叔叔是不是在幫助大樹(shù)清除掉多余的樹(shù)枝。”于是，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們仔細(xì)觀察了園林工人的勞動(dòng)，并讓工人通俗易懂的給孩子們講解了一些花草樹(shù)木必須修剪的道理。最后，孩子們才滿意的離開(kāi)那里，回到活動(dòng)室后，有些孩子還專門(mén)畫(huà)了一幅大樹(shù)的畫(huà)。
教育孩子并不只是在課堂上。在我們的日常生活中，教育契機(jī)隨時(shí)都可能會(huì)出現(xiàn)，關(guān)鍵是我們教師要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行教育。這樣取得的教育效果有時(shí)會(huì)比課堂上取得的教育效果更有效。