教育隨筆：情境化戶外，讓戶外體育活動更有趣
·情景重現：
今天的玩梯子活動中，我發現了幼兒越玩越有趣，越玩越有新花樣。
其中陳一組聚集了很多的小朋友，遠遠地就聽到他在那邊喊“紅燈停、綠燈行”的口令，我走進去一看，原來他用竹架子交叉地在地上擺成了十字路口的模樣。他站在交叉路口的中間在“指揮交通”呢！我覺得很有意思，于是適時地進行了指導，我根據他們一組幼兒衣服的顏色，叫了劉邈和鮑以樂來當交通指示燈，綠色的陳民昊當綠燈，鮑以樂當黃燈，劉邈當紅燈，看著他們有模有樣地指揮來往的小朋友，非常有趣。
另一組搭建“我的家”的幼兒也很多，用竹架子分開搭了一個“家”，上面用竹架子當屋頂，一排排的“房子”非常別致有趣。三五個小朋友在走來走去“串門”，坐在小小的“家”中，他們很開心，還熱情地邀請我去“家”里做客呢！
·策略調整：
本身我們開展的就是情境性戶外體育活動，而今天的活動中幼兒能有和同伴一起共同創造出這樣一個個豐富而有趣的情境是本次戶外游戲的一個亮點，也是我覺得比較成功的地方。
不管是“按交通燈過馬路”還是“我的家”都是幼兒根據生活中已有的社會經驗來進行創設和游戲的，充分凸顯了活動的情境性、趣味性。幼兒在這樣有趣的氛圍中才能學得更多更快，也學得更開心！