教育筆記：給“小調皮”多表揚
班中的“小調皮”實在是讓人費神。當孩子們調皮時，或犯一個不起眼的錯誤，我都會大聲地訓斥他們。但靜下心來想一想，指責他們有用嗎？頑皮是孩子的天性。你每天這樣批評他們，可他們還是一如既往地犯著同樣的錯誤。我們除了批評，還是批評。孩子的毛病沒少，可我的精力卻越來越差，每天都感到很疲勞。我也認識到：這樣做對我和孩子們都沒有什么好處，根本不能解決問題。可是有什么更好的方法嗎？究竟應該怎樣去做呢？我覺得試一試，在工作中，我盡力不去批評孩子們。我經常找機會與班中的一些“小調皮”聊天，發現他們的一點閃光點后，我會在全班對他進行表揚。每次放學時，我會由衷地表揚那些乖巧的孩子。如：王兵小朋友今天表現真好，今天他沒有打架，老師還請他做小老師了，還有哪些小朋友沒打架呢？此時，很多小朋友都舉起小手，這時，我再把目光射向今天打架的小朋友。顧宸軒雖然有點不自在，可還是鼓起勇氣說：“老師，我以后不打架了。”這樣，我就巧妙地贊賞了做的較好的小朋友，讓那些調皮的小朋友改正缺點。就像今天，我讓小朋友們把手上的玩具放好，準備上課了，可徐倩雯還在玩，我把她的玩具收掉了，她就不開心，發脾氣。我就對小朋友們說：“小朋友犯了錯，老師批評了她改了我們還是會喜歡他的對嗎？那要發脾氣的小朋友你們喜歡嗎？”他們馬上說不喜歡。我又接著說：“那如果徐倩雯改了我們要不要喜歡她？”小朋友又說要。我又說：“徐倩雯是個很棒的小朋友，我等她改了我還要請她做小老師呢。”結果過了幾分鐘，她走過來對我說：“老師，我錯了，我要做個聽話的乖寶寶，你請我做小老師吧。”讓我們多表揚孩子，多給孩子一些自尊吧！給他們更多的贊美，他們的表現一定會越來越棒的！還他們一個健康、快樂吧！