教育筆記：讀懂孩子無聲的語言
午睡起床后，小朋友都在傳衣服，只見趙跑來“告知”“老師，孫不讓我幫她系衣服上的帶子，我想幫她系啊！”孫這時跑過來對我說：“老師，我不想讓她系，我想你個給我系。”我笑笑說“趙主動要給你系，幫助你，你為什么非要老師給你系那？我邊說邊把她肩上的帶子系好，她只是笑一笑，并沒有作回答，我也沒有在意，結果接連幾天，她都跑來讓我幫她系。 還有一些小小的發現就是有好多小朋友，像趙、魏、李等這些女孩子都喜歡在玩找朋友拉拉勾的游戲的時候非堯拉著我的手，戶外活動的時候也她們這些孩子也要有意無意的拉著我的手一起走。這是怎么回事呢？讓我陷入了深深的沉思當中。 終于明白了這一系列的發現：像這樣一些孩子，他們是在用他們無聲的語言告訴老師，“你要多關心我們，我們渴望與老師像和朋友一樣的交流。”是啊，孩子們的年齡還不大，需要更多的呵護，他們不太會用語言表達出自己內心的感受，于是就用他們無聲的語言，拉手或系帶子讓老師幫助，這樣一些接口，其目的是為了引起老師更多的關注，他們也需要老師與他們的情感交流，他們也需要老師像媽媽般的關愛，是他們能更加快樂的茁壯成長。 通過這些無聲的語言，使我更加深刻的認識到，作為一名幼兒教育工作者的重要性，不僅要關心他們的吃喝拉撒，還要了解他們內心的感受。只有讀懂孩子們內心無聲的語言，才能真正的了解關心孩子！