教育筆記：面對故意犯規(guī)的孩子

      碩碩性格開朗，樂于助人。不論是做值日還是玩兒游戲他都非常出色，所以在班里老師們都很喜歡他，還總能得到老師的擁抱和口頭表揚(yáng)。但最近他在玩游戲時經(jīng)常會出現(xiàn)一種情況：故意違反游戲規(guī)則。例如：玩游戲“熊和石頭人”的時候其他小朋友都努力保持一個姿勢不動，可是碩碩卻總是晃來晃去；玩“老狼老狼幾點了”的時候，故意跑得很慢被老狼抓住，他這樣做的目的是希望能得到老師的關(guān)注，吸引老師的注意力。      開始時，我選擇了“假裝看不見”的方法，重新說了一遍游戲規(guī)則，有意表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友，當(dāng)我把目光轉(zhuǎn)向碩碩時，突然看到他在沖我吐舌頭，做鬼臉。我的心里不禁顫抖了一下，他的這個小動作，讓我有點小生氣，好像在對我說“我就是成心犯規(guī)的”。第二次游戲時他依舊跑的很慢，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我沒有關(guān)注到他的“犯規(guī)”后，便跑到我旁邊拍拍我然后站在那里沖我笑，想讓我看到他并抓住他。碩碩是一個特別聰明的孩子，在班里不論做什么事情，都想要通過各種方式得到老師的關(guān)注和表揚(yáng)，他輕輕地試探我，是否會選擇他當(dāng)狼，如果我“上鉤“了，那么他的“小計謀“得逞了，以后他還會以這種他認(rèn)為是對的方法來得到關(guān)注，那么我就誤導(dǎo)了孩子。于是，我想了一個辦法：變換游戲規(guī)則，誰最勇敢不被老狼抓到誰就來當(dāng)狼，這一次，碩碩果然不再故意在我身邊停留，而是卯足了勁向“家里”跑去。變換了游戲規(guī)則后，碩碩果然不再犯規(guī)，第一次游戲結(jié)束后，我還請碩碩和其他小朋友分享了怎樣做才能抓到別人？他得意的告訴小朋友：跑的時候要躲著其他小朋友，這樣就能最快的跑回家了。      通過對碩碩的關(guān)注，我也反思我對這個孩子的教育方式是否出了問題，還記得區(qū)域活動時三個男孩一起玩兒螺母游戲，碩碩因為很會玩兒而且會組織，老師就把“小組長”的權(quán)利交給了他，結(jié)果，我無意中卻發(fā)現(xiàn)他要求同伴“不能這樣、不許那樣……”沒想到我的鼓勵和表揚(yáng)把“小組長”變成了“小霸王”。我靜下心來，仔細(xì)的回顧我對孩子的表揚(yáng)方式，不是口頭表揚(yáng)“你真棒“就是獎勵小貼畫，但是我并沒有讓孩子真正的明白他受到表揚(yáng)的原因，以至于碩碩凡事都要爭第一，不吃虧，害怕批評。為此我反思自己的教育，過度的關(guān)注了個別幼兒，這樣容易使孩子過度地以自我為中心，碩碩這件事后，我會努力改正自己的教育方法，不僅要關(guān)注到個別幼兒，還應(yīng)照顧到全體幼兒的發(fā)展，多鼓勵孩子認(rèn)同同伴的優(yōu)點，學(xué)會接納他人的意見，把愛和陽光灑向每個孩子。