教育筆記：誰寫的名字
早晨，剛踏進(jìn)教室就看見涵涵拉著媽媽的手不肯放開。嘴巴里一直說著“媽媽別走”。我很納悶，涵涵是一個(gè)懂事的孩子，小班的時(shí)候也只是偶爾哭鬧著要媽媽陪。現(xiàn)在大班了，怎么反而出現(xiàn)這種情況呢？我心想一定是有什么事。
果然，涵涵媽媽笑盈盈的對(duì)我說：“老師，涵涵昨天的作業(yè)忘記做了。因?yàn)樽蛱斐鋈ネ婊丶姨砹司蜎]來的及做。”我看看涵涵，她正用她的小眼睛偷偷的看著我。我笑著摸摸孩子的頭說：“涵涵，作業(yè)沒做為什么不自己對(duì)老師說呢？媽媽還要上班，涵涵可以明天把作業(yè)帶過來，好么？”涵涵聽著我的話，松開了媽媽的手，開心的和媽媽說了再見。
下午畫畫的時(shí)候，我要求孩子在自己的畫上寫好名字。涵涵畫完了畫卻遲遲不肯拿來給我看。她說：“老師，我不會(huì)寫名字。”我很驚訝，因?yàn)槲矣浀蒙弦淮谓行∨笥鸦丶覍懨值诙鞄淼臅r(shí)候，涵涵寫的是最好的。于是我問她：“涵涵，上次的名字是誰幫你寫的么？”涵涵點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是媽媽寫的。”“是媽媽教你寫的么？”我又問了一句，“是媽媽自己寫的。”涵涵說。我想起了什么，于是又問：“昨天的作業(yè)來不及做，下次要早點(diǎn)先做好知道么？”涵涵又說：“老師，我和媽媽說了，可是媽媽說不要做了，明天媽媽和老師說。”
我沒想到涵涵媽媽是這樣教育孩子的。在孩子的成長過程中，家長的觀念對(duì)孩子的影響是很大的。幼兒園教育需要家長的理解、支持與配合，才能為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。可是現(xiàn)在的幼兒園教育在某些家長的觀念中還比較薄弱，還只是停留在吃好、睡好的階段。家長對(duì)孩子教育的不重視不僅給老師的工作帶來了困難，對(duì)孩子的成長也是不利的。就像我們常見的“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”的現(xiàn)象。
這次的事使我明白家長工作的重要性。社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，家長觀念也需要提升。家園教育觀念一致才能讓孩子更好的發(fā)展！因此，我與涵涵家長聯(lián)系，向她說明了從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)的重要性，并與她一起商討孩子教育的問題。涵涵媽媽對(duì)我說：“老師，我不知道幼兒園也這么講究，以后會(huì)重視起來的。”聽完涵涵媽媽的話我很欣慰，至少得到了家長的理解。可是這是一件長期的工作，還需要我們不斷去努力，用心去灌溉！