教育筆記：三十七計(jì)“哄”為上
我想，提起孫子兵法里的三十六計(jì)，肯定無(wú)人不知，無(wú)人不曉，而今天我要說(shuō)的這一計(jì)卻是三十七計(jì)——“哄”為上。記得兒子還小的時(shí)候，老公又不在家，我也由于工作忙很少顧及他，總是讓他一人玩耍。可是，他卻不甘冷落，獨(dú)自投奔鄰居阿姨家。鄰居尚是快樂(lè)的二人世界，午飯總比我們開(kāi)得早。我每每過(guò)去叫他回來(lái)吃飯，總見(jiàn)到他是這幅模樣；手指搭在桌沿上，仰著頭，墊著腳尖，小嘴張得圓圓的；或者坐在小凳子上，兩只眼睛不是骨碌碌盯著菜碗，就是跟著阿姨叔叔手上來(lái)來(lái)往往的筷子移動(dòng)。一旦嘴里的吞完了，腳跟就有節(jié)奏地敲擊著凳子腿，發(fā)出“嘟、嘟”的聲音，那是給阿姨叔叔的信號(hào)：嘴里沒(méi)了。于是阿姨小心翼翼地往他嘴里撥點(diǎn)飯或夾點(diǎn)菜。此時(shí)此刻，無(wú)論我說(shuō)多少個(gè)“我們回家吃好吃的”也打動(dòng)不了他。阿姨家的飯就是香。我們想對(duì)他曉之以理，他卻“大智若愚”，即便繩之以家規(guī)，他也毫無(wú)怯色。無(wú)奈，“三十七計(jì)，哄為上”，便對(duì)他輕輕地說(shuō)：“再吃一口，我們就回家。”阿姨馬上就給他最后一口的滿足。果然，他愉快地?fù)ё∥业牟弊踊丶伊耍叶呥�響著挺撩撥人的“嘖、嘖”聲。
兒子稍大了點(diǎn)，不再沉醉于爸爸媽媽的“寶寶乖、寶寶聰明”的贊美，也不滿足于身邊那老不退役的玩具。他渴望新奇，擁有伙伴。一旦在別人家遇上伙伴或玩具，只要在他尚未發(fā)膩時(shí)，你想讓他隨你回家而不傷腦筋，那是不可能的。他不是抱著玩具不松手，便是跺腳甩膀子，叫喊著“驍瑜要玩，驍瑜不回家”，儼然一個(gè)賴漢。我縱有渾身解救亦無(wú)計(jì)可施：在人家，搞得孩子亂喊亂叫的，成何體統(tǒng)？如果兒子有了維護(hù)自身利益的能力，一定會(huì)責(zé)問(wèn)我：誰(shuí)讓你不能給孩子一個(gè)玩具世界，不能給孩子提供志趣相投的小伙伴？于是我跟兒子耳語(yǔ)：“媽媽請(qǐng)阿姨跟驍瑜再玩兩分鐘，好不好？”“再玩兩分鐘，驍瑜可要跟媽媽回家了。”兩分鐘到底有多長(zhǎng)，他固然不懂，但我用兩分鐘，甚而至于只有概念上的意義，卻擺脫了主人與我的尷尬，避免了一場(chǎng)與兒子的正面沖突。結(jié)局是，兒子心滿意足地拜別了阿姨。
以后，我們與兒子的矛盾沖突此伏彼起。但我們用“再吃一口”、“再玩兩分鐘”的方法順應(yīng)孩子的天性，滿足孩子的合理要求，保護(hù)發(fā)展孩子的獨(dú)立自主意識(shí)，培養(yǎng)了他做事專心致志、有頭有尾的品質(zhì)。
也許有人要問(wèn)，你是不是同時(shí)也保護(hù)了孩子任性的個(gè)性？孩子的任性是個(gè)多面體，但人們往往看到的多是孩子任性的可惡的一面。其實(shí)孩子任性的另一面，恰好是孩子好奇心、好動(dòng)、好游戲心理特征的外化，是合理要求受到抑制的抗議，是獨(dú)立自主意識(shí)的體現(xiàn)。唯唯諾諾，溫順之至，你盡可“召之即來(lái)，揮之即去”，若果真如此，誰(shuí)來(lái)主宰二十一世紀(jì)呢？不希望滿天“月亮”，但愿都是“太陽(yáng)”！