教育筆記：孩子需要我們的賞識

                                                      如果大人用賞識的眼光看待孩子，能使孩子創造奇跡。確實，賞識是激發孩子興趣最好的營養劑。    愛玩球是小孩子的天性，小時候，皮球經常是被他們當做足球來踢。讀小小班的時候，我開始教當當練拍球。因為動作不太協調，沒拍幾下，球就不聽使喚，滾出去了，試了幾次后，當當就不愿意練習了：“拍球太難了，我不想學了！”于是，我讓當當擺好姿勢“兩腳分開，和肩膀一樣寬，腰彎下一點點，右手好像拿著一個大蘋果一樣，有一個弧度。拍球的時候，球到哪里，手也要跟到哪里。”我還握著孩子的手，一起拍皮球，讓孩子感受皮球彈跳的軌跡和節奏。動作要領說說簡單，但是練習起來，還是很難，沒有什么進步。當當仍對拍球不感興趣，甚至有點抵觸。但是，我還是豎起大拇指表揚當當：“你以前不會拍，今天可以拍上五個了，有進步啦！”于是，我開始和當當比賽拍球，我把自己的水平降低到孩子的水平相當，和孩子一起練習。有時候，我故意輸給當當：“你看，媽媽比你大，但是拍的比你少哦！你再練練，會越來越棒的！”    表揚和鼓勵能讓孩子體驗到成就感，增強自信心，激勵上進心，這樣取得進步也就是水到渠成的事情了。    慢慢地，當當可以拍上三、四十個了。我突然想到：平時學生考試成績優異的時候，我總會發個小獎狀，鼓勵他們，孩子都喜歡這樣的獎勵。于是，我跟當當約定：當你拍球有進步的時候，媽媽就寫一張小獎狀送給你。當當一聽，更來勁了，每次拍完就問:媽媽,我挑戰成功了嗎？小獎狀的力量真的很神奇，當當拍球真的一次比一次有進步，40、57、76……有時候還可以連續拍200多個！望著墻上的小獎狀，當當很有成就感，這可是他通過自己的努力得來的。    孩子學每一種本領都是從零開始，就像學拍球，是一個循序漸進的過程，因此，我們不能太過于心急，更不能說一些打擊孩子自尊心的話，比如：你怎么這么笨啊？你怎么還不會啊？那樣孩子有可能會一看見球就心里發慌，就不想拍。心里有了障礙，學起來就更麻煩了。拍不好的時候，家長的鼓勵非常重要，只要能夠拍好 1個，就應該肯定他的進步。我們家長應該細心捕捉孩子的進步、賞識孩子的優點，讓孩子更自信、更快樂地成長！