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幼兒園小班說課稿:手指點畫《小魚穿新衣》

幼兒園小班說課稿:手指點畫《小魚穿新衣》

一、說設計意圖:    
    在幼兒園開展美術活動過程中,基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是版畫,由此接觸的顏料比較多,而托班的目的是對版畫有個初淺的了解,因而接觸不是很多。有一種現象,引起我的注意和反思。托班幼兒,你讓他用蠟筆畫畫,有許多孩子束手無策或隨意亂抹一通,但是,你如果讓他們畫棉簽畫,孩子都很樂于參與;而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發他們探索的欲望?于是,我決定先從作畫材料人手,豐富操作工具,引起幼兒作畫興趣。手指點畫《小魚穿新衣》這一活動由此產生。    

二、說目標:  
1、嘗試用手指點畫的方法進行繪畫活動。    
2、愿意大膽點畫,感受點畫的樂趣。      

三、說重點難點:    
重點:找空的地方點畫,不重疊。    
難點:掌握點畫技能,能利用指肚點畫  

四、說活動課前準備:  
事先對紅黃綠三種顏料有所了解、   

五、活動環節過程:    
1、音樂游戲引出主題,激發興趣。  
(請阿姨放小魚游游的音樂)老師把小魚圖片貼至手背上,隨音樂做小魚游的動作,激發幼兒興趣。  
以音樂《小魚游游游》導入,激發幼兒的興趣。興趣是最好的老師,有了興趣,幼兒才會主動思考,并自覺采取行動。教師應該尊重幼兒的興趣,并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容,使幼兒獲得有關經驗,體驗成功,樹立自信心,發展想象力和創造力。吸引幼兒注意力使幼兒自然地進入活動之中。  
 “寶寶,誰來了呀?”(把小魚圖片貼到黑板上:引導幼兒說出是小魚寶寶來了。)(這一步,給了幼兒視覺上的感受,讓幼兒直觀的了解小魚寶寶的到來。)  
“小魚,今天要去參加海底世界的舞會呢!可是它沒有漂亮的衣服,心里感覺好難受啊,寶寶們,那該怎么辦呢?我們趕快想個辦法吧! (老師做焦急的樣子)    
幼兒想辦法回答:(這里是拓展幼兒的思維,發揮幼兒想象,讓幼兒從多角度去思考問題)  

2、教師示范,幼兒嘗試給“魚寶寶”穿上漂亮的衣服。    
(1)介紹材料,激發興趣。  
寶寶們想的辦法可真多呀!有的說是橡皮泥捏、剪刀剪一件衣服、還有的說做一件衣服……可怎么做呢,看!一個朋友來幫忙了,是誰?(這是我們的朋友——顏料,一一介紹紅、黃、綠顏料朋友)。(用顏料作為朋友來講述,這一點我也是從托班幼兒年齡特點來思考的,托班幼兒對正而巴經沒有童話色彩的話語是不怎么感興趣的,基于這點思考,我就采用了這一夸張的手段)  
(2)教師示范:“我幫小魚做一件彩色的衣服。”    
看我怎么用紅顏料來做衣服?袖子拉一拉,食指、食指,翹翹,顏料盤里親親,魚兒身上用力點點點。給小魚做衣服嘍。寶寶蘸顏料的時候要用食指的指肚,蘸好顏料找個空地方點上去。換色時用抹布擦下手再蘸黃色的顏料……。示范是在激發興趣基礎上幫助幼兒熱愛繪畫的過程,本活動的示范伴以通俗易懂的兒歌來進行,使幼兒自然而然而習得繪畫的方法。   
(3)請個別寶寶上來嘗試,那個寶寶愿意上來試一試給小魚寶寶做衣服呢?(個別幼兒邊嘗試教師邊指導)  

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