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幼兒園小班說課稿:“1”和“許多”

發布時間:2019-07-01

幼兒園小班說課稿:“1”和“許多”

說選材

蒙氏研究中認為:兒童自兩歲起就能憑直覺知道哪個多,哪個少。認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,根據小班幼兒的年齡特點:好玩,好游戲,有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”如果只干燥地告訴孩子“1”和“許多”的關系是比較抽象,枯燥的。但伴隨著游戲活動,讓孩子在玩中學,在學中玩,既可以滿足幼兒游戲好動的需要又能很好地完成數學教育目標,根據這一指導思想,我選擇“小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材,并幫助孩子初步理解“1”和“許多”之間的關系,在設計中“小兔子”也是孩子們熟悉的,活動設計簡單,形象直觀,滿足幼兒具體思維形象的特點,讓幼兒在游戲中建立初步的數概念

說目標:

3歲左右的孩子對“1”和“許多”的理解,總是同實踐和物體的認知緊密相連的,所以要引導孩子在活動中運用多種感官,親身體驗,為了讓孩子更好地掌握“1”和“許多”,特制定以下兩條目標

(1) 在游戲中讓幼兒初步感知“1”和“許多”,了解“1”和“許多”的關系

(2) 培養幼兒對數學活動的興趣,并學會用語言表達。

活動重難點: 感知“1”和“許多”的關系

活動的重難點定在感知“1”和“許多”的關系上,因為在學習數的基礎上,我們應當遵循一個由易到難的規律,在認識的基礎進行感知,讓幼兒知道1個1個合起來就是“許多”,許多可以分成“1個1個”孩子有的經驗:拔蘿卜經驗 “小兔子和大灰狼游戲”經驗兔寶寶和大灰狼的頭飾,蘿卜若干
場地準備,為幼兒提供寬敞的活動空間
筐子每人一個
說活動過程
一、情景創設下開始游戲
兔寶寶,今天媽媽帶你們去拔蘿卜怎么樣?
這種情景開題的方法具有直觀性,趣味性,目的就是提高幼兒的學習興趣,集中孩子的注意,促進幼兒各種感官和大腦的積極活動,調動幼兒的積極性
二、提出問題,嘗試活動,初步感知“1”和“許多”
我們家有幾個兔媽媽“1個”,有多少兔寶寶。“許多”,今天我們要帶上筐子去采蘑菇,這兒有多少筐子啊?(許多)現在請兔寶寶每人拿一只筐子,拿好筐子我們出發了。
第二個環節主要是讓幼兒進行初步感知,通過拿筐子,在拿和說的過程中,了解1和許多,讓幼兒清楚自己手中的1 個筐子是剛才許多筐子中分出來的。
三、進一步感知,并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量
1、 我們來到蘿卜地里了,你們看地里有多少蘿卜呀?(許多)現在媽媽給你們一個任務,每個小兔子去一個蘿卜放在自己筐子里,然后回到媽媽身邊2、 我們寶寶真能干,快來告訴媽媽,你們拔了幾個蘿卜,要求幼兒對媽媽說我們拔了1個蘿卜。請把1個1個的蘿卜放在媽媽的筐子里,請看1個1個的蘿卜放在一起又變成了幾個呢?(許多)

本環節中教師讓幼兒全部參與到角色游戲中,讓孩子們進一步感知了1和許多的關系,知道1個1個合起來會變成許多,從而突破了重難點,達到師生互動,

四、結尾部分

游戲“寶寶們快看誰來了幾只(大灰狼)啊,一只,那我們有多少只?(許多)讓我們一起把大灰狼趕跑吧!

活動結束

活動延伸:讓我們一起去找找生活中還有哪些東西是1個,那些是許多個讓幼兒通過分點心盤,分點心,分水杯,分毛巾,進一步的動手操作和觀察感知“1”和“許多”加強理解“1”“許多”之間的關系,從中培養孩子們的觀察力。

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