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幼兒園的音樂領域說課稿《小老鼠送禮》

發布時間:2019-07-06

幼兒園的音樂領域說課稿《小老鼠送禮》

  下面是關于幼兒園的音樂領域說課稿范文:小老鼠送禮,歡迎閱讀!

  一、說設計意圖:

  1、在日常活動中,游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,在幼兒生活、學習、娛樂的過程中,觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點,積累起來加以提煉,反映幼兒生活。綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導幼兒向最近目標發展區發展。《小老鼠送禮》的音樂流暢、動聽、節奏鮮明,具有動作性和故事性,富有情趣,音樂詼諧、幽默,深受幼兒喜歡。結合大班幼兒的年齡特點及其愛好,我設計了音樂游戲《小老鼠送禮》。

  2、依據《綱要》目標中指出:積極運用語言、動作、表情等方式進行創造性地表現和表達,在認真研究分析教材的基礎上大膽對教材進行創編,讓孩子們的創造性思維得到進一步的發展。在活動中,我以游戲的形式貫穿活動始終,讓幼兒在與環境的交互作用下獲得發展。

  二、說活動目標:

  根據《綱要》和教學內容,結合大班幼兒的實際發展水平,我制定了適合幼兒最近發展區發展的三個目標:

  1、在熟悉歌曲旋律的基礎上,學唱游戲歌曲。

  2、通過聽故事、看木偶演示等活動,創編游戲動作,學會游戲的玩法。

  3、能遵守游戲規則,體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。

  三、說活動的重點、難點:

  1、重點:根據《綱要》和幼兒的已有經驗、水平我認為此活動的重點在于理解歌詞的基礎上幼兒創編動作,并且加上自己的表情。

  對于突破重點采用的方法是:在幼兒已有生活經驗的基礎上,利用故事性較強的歌詞引導幼兒發揮想象,從中建構積極、有效的師生互動,從而讓重點得以解決。

  2、難點:是能在游戲中靈活運用已有經驗進行創造性的游戲。

  對于突破難點采用的方法是:為幼兒創設寬松、愉快的活動氛圍,采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法,讓幼兒大膽想象、表現,從而使創造性思維得到發展,在游戲中讓難點得以解決。

  根據幼兒身心發展特點、年齡特點,在活動中,所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。

  四、說教具、學具:

  1、知識經驗的準備:熟悉《小老鼠送禮》的旋律,豐富幼兒的生活經驗。

  2、物質準備:

  1)木偶道具:老鼠、貓、一條肉、一擔魚, 磁帶、木魚。

  2)創設小老鼠去送禮的游戲環境。

  五、說教法、學法:

  1、教法:

  1)本次活動中我運用了啟發提問法、引導發現法、觀察法等,對于這些方法的運用,我“變”以往教學的傳統模式——教師說教,“為”以幼兒為主體,教師用啟發、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,并以游戲的方式貫穿活動的始終,再加上形象、生動的故事,讓孩子們在游戲中、快樂得獲得知識,習得經驗,真正體現玩中學,學中樂。

  2)在教學過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個領域中的知識有機的“整合”在一起。如,將語言、音樂、游戲,在活潑的氛圍中讓幼兒體驗音樂游戲的快樂。

  3)另外,活動的結構是遞進的關系:興趣—游戲—創造,即創設情境激發幼兒參與活動的興趣;利用游戲的形式,解決重點和難點;在創造性的游戲中讓幼兒的情感表現、語言表達、創造性思維得到發展與提高。

  2、學法:

  活動中,我引導幼兒運用游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人,所以我創設了游戲的情境,讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思考、用動作表現,從而全身心地積極投入到活動中去,并且在創造性游戲中,引導幼兒用不同的動作、表情表現自己對游戲情節的理解,充分給幼兒自由展現的空間。

  六、說教學程序:

  1、創設情景,激發幼兒參與活動的興趣。

  出示老鼠玩偶,引起幼兒興趣。

  “小朋友你們看這是誰?”“噢,小老鼠告訴我它準備去干一件事,它要去干什么呢?我們一起去看看”。

  此環節中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的興趣,并且用啟發提問的方法為下一環節玩偶講故事做鋪墊。

  2、根據歌詞操作玩偶講故事,通過提問,引導幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)

  (1)講故事前半部分,提問:“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么禮?一手怎么樣?另一手又怎么樣?” “你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。

  (2)講故事中間部分,提問:“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?” 說完18小節提問:“猜猜貓會怎么說呢?”

  (3)講故事后半部分。

  這個環節運用講故事的方法引導幼兒熟悉歌詞,理解歌詞,為創編動作做鋪墊。

  3、帶幼兒有節奏地念兒歌。“聽完了,我們一起來說說”。教師帶領幼兒一起把兒歌說一說。加深幼兒對歌詞的印象。

  4、創編動作 ,通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。

  “我們和小老鼠一起去送禮好嗎?”

  (1)“小老鼠的禮物準備好了你們的呢?”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。

  (2)“你是小老鼠你怎么求小花貓?” “它求的時候心里怎么樣?”提示幼兒要注意表情, 引導幼兒創編老鼠求貓的樣子。

  (3)創編貓得意的動作。這時候教師運用啟發引導的方法鼓勵幼兒創編動作。

  (4)完整地用動作表演一遍,鋼琴輕聲伴奏。

  此環節中幼兒有模仿,有創新,讓幼兒的創造性思維得到發展,同時也讓幼兒體驗與同伴游戲的快樂,充分體現了自主、創新的現代兒童的學習方式。

  5、學唱歌曲〈〈小老鼠送禮〉〉

  (1)“剛才的旋律你會哼嗎?我們一起用 La來哼唱一遍。” 引導幼兒哼旋律。用哼旋律的方法幫助幼兒熟悉并掌握音樂的節奏。

  (2)“請你們把剛才的故事加到這旋律里,我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。

  (3)重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節奏。

  6、音樂游戲〈〈小老鼠送禮〉〉 。

  (1)手指游戲:(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓老鼠的手,老鼠將手背在身后。

  (2)在座位上游戲:同座兩人游戲兩遍,一人當貓,一人當老鼠。“在音樂的什么地方抓老鼠?”(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓老鼠的手,老鼠將手背在身后。在游戲的時候教師運用語言提示的方法幫助幼兒掌握游戲動作。

  (3)教師當貓,幼兒當老鼠,歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時,老鼠要走到貓面前,歌詞唱到最后一個字—‘你’時,老鼠才能跑回家。

  在游戲的過程中教師提醒幼兒遵守游戲規則。

  (4)教師當貓或請一名幼兒當貓,其余幼兒當老鼠,進行游戲。

  (5)請3—5名幼兒當貓,其它幼兒當老鼠,進行游戲。在此環節中教師引導幼兒做小花貓得意的樣子。

  7、活動結束,在音樂中走出活動室。

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