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幼兒園大班《“紅塔山”的遭遇》優(yōu)秀說課稿

發(fā)布時(shí)間:2019-07-28

幼兒園大班《“紅塔山”的遭遇》優(yōu)秀說課稿

  下面小編為大家?guī)碛變簣@大班《“紅塔山”的遭遇》優(yōu)秀說課稿范文,希望老師們通過閱讀全文,可以真正了解說課稿的格式及寫作要求。

  各位評(píng)委,各位老師,上午好!

  今天我說課的題目是幼兒園大班《“紅塔山”的遭遇》,下面我將從以下幾點(diǎn)開始說起。

  一、設(shè)計(jì)意圖

  在人類社會(huì)跨入21世紀(jì)的今天,科技在不斷發(fā)展,人們的生活水平在不斷提高,但環(huán)境污染問題卻日趨嚴(yán)重。在有些地方,污染已嚴(yán)重威脅到人們的生存環(huán)境,甚至直接威脅到人的生命。因此,在環(huán)保問題上,應(yīng)在于環(huán)保思想的宣傳和環(huán)保理念的樹立。作為承擔(dān)幼兒教育重任的我們則肩負(fù)著時(shí)代賦予的使命和責(zé)任,教育下一代成為具有環(huán)保意識(shí)的“環(huán)保小衛(wèi)士”。抽煙是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常遇到的一種現(xiàn)象,這種選自生活中常見的現(xiàn)象作為大班的環(huán)保課題具有比較大的意義,幼兒容易接受。

  二、說教材

  環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起,我們要通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育,使幼兒確立環(huán)保意識(shí),形成環(huán)保觀念,提高環(huán)保覺悟,增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感,成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士” <<“紅塔山”的遭遇>> 這一教育活動(dòng)是在我班幼兒已經(jīng)初步了解了抽煙有害健康的感性基礎(chǔ)上對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。<<“紅塔山”的遭遇>>的主要內(nèi)容是紅塔山很神氣的到各種場(chǎng)所出入,后來人們通過各種方法宣傳香煙的危害,沒人理睬,只好去流浪了。幼兒通過這個(gè)故事,可以獲得有關(guān)這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),正確認(rèn)識(shí)抽煙對(duì)人體健康、環(huán)境的危害性。

  (一)說目標(biāo)

  環(huán)保教育在幼兒園如何定位呢?新<<綱要>>指出:“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類的關(guān)系,從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)境和行為。明確這樣的定位后,我為本活動(dòng)制定了三條教育目標(biāo)。

  1、 認(rèn)知目標(biāo):理解抽煙對(duì)人體健康、對(duì)環(huán)境的危害性。認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。

  2、 能力目標(biāo):能向抽煙者宣傳禁煙的好處。

  3、 情感目標(biāo):初步感受禁煙的社會(huì)意識(shí),增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

  (二)重難點(diǎn):

  由于我班幼兒的抽象思維能力有限,加之幼兒知識(shí)面的限制,因此我把本課題的重點(diǎn)定為理解抽煙對(duì)人體健康、對(duì)環(huán)境的危害性;難點(diǎn)定為讓幼兒初步感受禁煙的社會(huì)意義。

  三、說教法

  在教學(xué)中我們貫徹新<<綱要>>提出的

  “教師為主導(dǎo),幼兒為主體”,并且盡量體現(xiàn)“細(xì)”和“近”的基本原則,從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境講起,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)抽煙對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害。使環(huán)保教育在游戲活動(dòng)中得到貫徹和滲透。我采用了以下方法進(jìn)行教學(xué):

  (一)情境表演創(chuàng)設(shè)法:大班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢(shì),他們對(duì)事物的理解不能只靠教師單純的講述,必須通過生動(dòng)的表演和特定的環(huán)境刺激多感官引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的遷移,更好的理解“抽煙有害健康”這一成人化的教學(xué)內(nèi)容。

  (二)觀察法:幼兒的認(rèn)識(shí)是從觀察周圍的事物開始的,在這一活動(dòng)中我利用形象的禁煙標(biāo)志引發(fā)幼兒觀察,旨在于豐富 幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大眼界,發(fā)展幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。

  (三)提問、談?wù)摲ǎ?lt;<綱要>>中指出教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒用多種方法來表達(dá)自己的探索過程和結(jié)果,表達(dá)自己的愉悅并與他人交流分享,同時(shí)根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況他們已經(jīng)具有一定的分析,比較判斷能力。因引我選擇了以為主的談話討論法。讓幼兒討論:1、這個(gè)標(biāo)志表示什么意思?2、為什么要禁煙?3、抽煙到底有什么害處?在這些問題教師鼓勵(lì)幼兒大膽的提出自己的看法,在教師與幼兒交流中進(jìn)一步感知了抽煙與人體健康的關(guān)系,突破本課的重難點(diǎn)。

  (四)游戲法:教育學(xué)家陳鶴琴說過:“學(xué)前兒童是情緒的俘虜。”他們的認(rèn)識(shí)往往容易受到情緒的左右,為此我采用游戲法通過讓

  幼兒參與情境表演中來,再次提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  四、說學(xué)法:

  <<規(guī)程>>中所說:“要促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同方面得到不同的發(fā)展。”在活動(dòng)中,我遵循面向全體,因材施教的原則,采用了多種教學(xué)手段,讓幼兒通過觀察、談話,討論、游戲等方法,理解教學(xué)內(nèi)容,解決重難點(diǎn),要求能力差的幼兒理解禁煙的標(biāo)志,抽煙有害健康。要求能力強(qiáng)的幼兒在此基礎(chǔ)上,還要理解禁煙的社會(huì)意義。

  教具準(zhǔn)備方面:布魯納說過“學(xué)習(xí)的最好刺激就是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣,選擇幼兒感興趣的材料,能激發(fā)起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)興趣。“紅塔山”以擬人話的形象生動(dòng)的出現(xiàn)在幼兒面前進(jìn)行情境表演,能更好的幫助幼兒理解。因此,我準(zhǔn)備了以下教具:

  (1) 設(shè)置電影院、舞廳、商場(chǎng)大門場(chǎng)景,門上都掛著禁煙標(biāo)志。

  (2) 用紙箱做一只能穿在身上的“紅塔山”香煙殼,約請(qǐng)一位個(gè)子矮小的老師或能干的幼兒扮演‘紅塔山”香煙。

  (3) 錄有有關(guān)“吸煙有害”內(nèi)容的電腦課件。

  (4) 幼兒已會(huì)唱歌曲<<趕走大狐貍>>。

  五、教學(xué)程序

  (一) 創(chuàng)設(shè)情境表演

  教師組織幼兒觀看情境表演,紅塔山自述自已的威力大,后來看到各個(gè)公共場(chǎng)所都掛著同一牌子就灰溜溜的退下了。

  通過創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的情境表演,讓幼兒的學(xué)習(xí)具有巨大的感染力,而且能有效的組織教學(xué)活動(dòng),活躍了教學(xué)氣氛,生動(dòng)真實(shí)的把教育內(nèi)容表現(xiàn)出來為更好的開展以下的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

  (二)認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)記

  教師取下電影院、舞廳、商場(chǎng)門上的禁煙標(biāo)志,讓

  幼兒仔細(xì)觀察。

  (1) 剛才“紅塔山”香煙就是見了這個(gè)標(biāo)志才有敢進(jìn)商場(chǎng),電影院、舞廳等地方的。

  (2) 這個(gè)標(biāo)志表示什么意思?

  (3) 為什么要禁煙?

  (4) 抽煙到底有什么害處?

  根據(jù)幼兒能力差異性,我設(shè)計(jì)了三個(gè)難易程度不同的問題,有利于幼兒在不同層次上的提高,體現(xiàn)了個(gè)別差異性的指導(dǎo)理念。第一個(gè)問題只要簡(jiǎn)單的講出標(biāo)志,針對(duì)能力較弱的幼兒;第二個(gè),第三個(gè)問題要幼兒聯(lián)系生活,運(yùn)用生活中的例子談?wù)摰某闊煹奈:π裕槍?duì)能力較強(qiáng)的幼兒,同時(shí),這兩個(gè)問題也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  (三)觀看課件<<吸煙有害>>

  (1)吸煙害自己:有個(gè)人從小就開始的抽煙,后來煙癮越來越大,醫(yī)生勸他不能再抽煙了,可他不聽,最后得了肺癌。

  (2)吸煙危害別人、危害環(huán)境:幾個(gè)人在抽煙。小屋里“濃煙滾滾”,嗆得在場(chǎng)的人咳嗽不已,眼淚直流。一位懷孕的阿姨肚子里的小寶寶在叫:“嗆死我了,受不了啦!”

  (3)吸煙易引起火災(zāi):一位“煙民”走過一個(gè)柴堆,順手把沒滅的煙頭一丟,結(jié)果釀成火災(zāi)。

  教師可進(jìn)行說明講解事提問,幫助幼兒理解內(nèi)容,幼兒也可以邊看邊小聲議論。

  小結(jié):?jiǎn)眩瓉砦鼰熡心敲炊嗟暮μ,世界上許多國家都提出要禁煙,并規(guī)定每年5 月 31日為世界無煙日。許多地方出現(xiàn)了無煙商場(chǎng)、無煙舞廳、無煙列車、禁止吸煙。可是那些的抽慣了煙的人,總是想抽煙,怎么辦呢.

  多媒體作為多功能的電教媒體,具有音、聲和形,具有具體化,形象化,直觀化的特點(diǎn)和功能,它的畫面豐富,鮮明生動(dòng)。這次活動(dòng),我適當(dāng)應(yīng)用多媒體,利用其視聽結(jié)合,像同步的特點(diǎn),化靜為動(dòng),展示如生的畫面,幫助幼兒理解抽煙對(duì)人體,環(huán)境的危害。

  (四)共同設(shè)想戒煙的辦法。

  教師組織幼兒討論戒煙有什么方法;生產(chǎn)戒煙糖,戒煙茶,戒煙糕等。

  霍姆林斯基認(rèn)為:教給學(xué)生借助已有知識(shí)去獲取知識(shí)是啟發(fā)學(xué)生思維積極性的教學(xué)技巧,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是主動(dòng)權(quán)交給幼兒,通過幼兒積極談?wù)摚v述自己的見解,從已知到新知,啟發(fā)

  幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)和新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行雙向遷移,學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用知識(shí)。從而提高幼兒的參與意識(shí)與學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。

  (五)繼續(xù)觀看情境表演

  “紅塔山”哭著上場(chǎng)。

  教師:哎,“紅塔山”,你剛才不是很神氣嗎?現(xiàn)在怎么哭了?

  紅塔山:(哭訴地)唉,別提啦!你們這么一宣傳,連小朋友都知道了我們香煙的危害,外面還到處有禁煙標(biāo)志,你們又發(fā)明了戒煙糖,戒煙茶,F(xiàn)在沒人理我了,我只好去流浪了。嗚-(小朋友歡呼起來,并圍著“紅塔山”唱由《趕走大狐貍》這首歌改編成的《趕走“紅塔山”》)

  幼兒在理解抽煙對(duì)人體、環(huán)境的危害后,再次通過觀看情景表演,再次突出了本活動(dòng)教育目標(biāo)。

  (六)活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回去觀察自己親屬中抽煙人的牙齒,手指和不抽煙人的有什么區(qū)別,聞一聞抽煙人嘴中有什么氣味并向抽煙者宣傳戒煙的好處。

  通過這些活動(dòng),可以讓幼兒運(yùn)用已學(xué)到的知識(shí)向周圍的人宣傳抽煙對(duì)人體、環(huán)境的危害,達(dá)到環(huán)保教育的目的。讓幼兒成為具有環(huán)保意識(shí)的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

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