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幼兒園《小腳丫》說課稿范文

發布時間:2019-09-24

幼兒園《小腳丫》說課稿范文

  各位領導、老師:

  大家好!今天我展示的課程是幼兒園《小腳丫》。

  一、說教材:

  (一)教材分析:

  新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動,動作協調、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。幼兒需要知道必要的安全知識,學會保護自己。隨著幼兒身心的發展,中班幼兒對周圍環境充滿著好奇,他們總是不停的看、聽、摸、動,見到新奇的東西,總會伸手去摸、去拿,他們會積極運用感官去探索,去了解感興趣的事物。在戶外踢球的時候,常常聽見幾個孩子討論到各自小腳的本領,如“我踢的球很遠”“我的腳本領大,會騎自行車”“你看,我還會用腳尖走路呢”。。。。。孩子們對腳的興趣十分濃厚。由此,一方面我結合《指南》中“強調激發幼兒對學習的興趣,探索意識,以幼兒的現實生活為軸心展開活動”的指引,從孩子的興趣出發,并根據該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動用感官探索周圍世界的特點,設想通過《小腳丫》這一活動,讓孩子們對腳有個初步的了解。另一方面這一選材注意了情趣性、游戲性和幽默感,避免簡單的說教和操作,進一步增加幼兒了解小腳丫的特點,也給幼兒留有充分想象的空間。

  (二)說目標:

  活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向的的作用,我根據中班幼兒年齡特點和實際情況,確立了情感、能力方面的目標,本節課三個目標,1、觀察小腳丫,了解腳的結構。2、知道小腳丫的作用,懂得保護腳。3、發展腳部動作,體驗探索身體奧秘的樂趣。

  活動重難點:嘗試有創造性地用小腳丫進行游戲并練習小腳抓(夾)東西。這時需要老師鼓勵他們勇于挑戰、提醒他們用不同的方法(抓、夾)把物品放到籃子里。鍛煉小腳的肌肉力量和協調,同時鼓勵幼兒用小腳丫來撕紙和夾球跳,鍛煉小腳丫的靈活性、協調性。由易到難,逐層深入。使活動呈現出挑戰性和活動性。寓教育于實際操作和游戲中。

  (三)幼兒年齡特點分析

  1、心理特點:本班孩子活潑、好動,對事物充滿好奇,樂意遵守體育活動的規則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運動意識和能力。但注意力不太穩定。

  2、運動能力基礎:本班孩子基本運動能力,在小班階段已初步得到鍛煉和發展,但多是模仿或自發形成的,對于動作還沒有形成比較正確的理解。

  (四)說活動準備:

  1.地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。

  2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團30個,大灰狼頭飾一個。

  3.音樂磁帶、錄音機。

  二、說教法、學法

  (一)教法

  新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”整個教學活動中始終體現即適合幼兒的現有水平,又有一定挑戰性的原則。激發幼兒學習和鍛煉的興趣。活躍幼兒的思維,發展其能力。活動中我主要采用了以下教學法。

  1、提問法:鼓勵幼兒自己去發現探索,從而啟發他們積極,大膽想象。

  2、自主嘗試法;活動安排了三次嘗試,第一次,分散練習嘗試不同的方法,能夠選擇合適的方法把物品放到籃子。第二次嘗試,著重練習一種方法(抓)懂得用自己的小腳丫來撕紙。第三次嘗試,嘗試雙腳夾球向前跳。三次探索的活動目的不同,內容不同,在對保護的要求上也逐層深入,體現了一節課中層層遞進的要求。

  3、觀察法:教師通過觀察幼兒分散練習,糾正部分幼兒不到位的姿勢,引導幼兒想出不同的方法。及時有創新玩法的幼兒加以鼓勵。

  4、對比法:在集中展示的時候,教師通過邀請幼兒逐個示范,通過對比展示,讓幼兒發現能干的小腳丫,使幼兒在嘗試練習的過程中獲得愉悅的經驗。

  (二)學法

  以幼兒為主體,創設條件讓幼兒參與活動,不僅提高了認識、鍛煉了能力,更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動采用了以下學法。

  1、嘗試法:在活動中我鼓勵幼兒嘗試有創造性地用小腳丫進行游戲,發展幼兒腳的小肌肉力量和協調能力。

  2、體驗法:心理學指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動“小腳丫”一定會對幼兒留下深刻的印象,其中的快樂,和勇于挑戰的精神也將會永遠讓他們回憶。與此同時他們不僅學會了用小腳丫取物的方法,也會回憶與同伴老師一起游戲的情景,從而進一步體驗成功的樂趣。

  三、說活動程序

  根據我班幼兒的年齡特點和認知水平,結合活動目標,遵循由淺入深、循序漸進的教學原則,我設計了以下四個環節:

  第一個環節是熱身運動:

  在開展體育鍛煉必不可少的環節。我讓幼兒在的音樂聲中開始學做小腳操。使幼兒的小腳關節得到舒展,肌肉得以放松。為活動能夠安全的開展提供了生理上的準備。

  第二個環節是嘗試用小腳丫進行游戲。

  通過這環節充分調動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試用不同的方法把物品夾起,從中感到成功的樂趣。

  第三個環節是游戲活動:

  練習用小腳丫撕紙的方法,并雙腳夾球跳。在此基礎上對幼兒提出更高層次的要求,嘗試雙腳夾球跳。整個活動由易到難,由淺入深,逐層深入

  第四個環節是放松運動:

  教師帶領幼兒走小路做放松運動(印腳印),教師在地板上鋪上報紙,隔一段放一盆顏料,讓幼兒小腳丫醮上顏料慢慢走在報紙上做放松運動。這環節的設計主要是讓幼兒的小腳得放松,在前一系列的活動后,幼兒的小腳已得到一定的鍛煉,這時在讓幼兒小腳丫醮上顏料慢慢走在報紙上做放松運動,調動幼兒參與活動的興趣。在整個活動中,始終以幼兒為主體,發揮教師的主導作用,引導、啟發幼兒大膽嘗試、發現、感知,調動每個幼兒思維的積極性。本次活動能提高幼兒動作的協調性、靈活性。激發幼兒參與體育活動的興趣及初步了解小腳丫的重要性。

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