小班健康《漱口》（精選5篇）

小班健康《漱口》 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)正確的漱口方法。2、知道漱口可以保護(hù)牙齒，餐后愿意主動(dòng)漱口。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件。2、水桶兩個(gè)。3、茶杯人手一個(gè)。4、大號(hào)鏡子若干。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞課件第一部分，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。——播放至雙胞胎小朋友圖片暫停，引起活動(dòng)興趣。這兩個(gè)小朋友長(zhǎng)得一模一樣，我們說(shuō)他們是：“雙胞胎”。跟他們問(wèn)個(gè)好吧。（叮叮當(dāng)當(dāng)好！）——引導(dǎo)幼兒注意觀察叮叮當(dāng)當(dāng)牙齒的不同。    叮叮當(dāng)當(dāng)是雙胞胎，看起來(lái)是一模一樣的，但是他們也有地方不一樣，小朋友猜一猜他們哪里不一樣呢？    （幼兒猜測(cè)。）原來(lái)他們嘴巴里的牙齒不一樣。（繼續(xù)播放課件至牙齒對(duì)比圖處，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察兩人牙齒的不同）為什么當(dāng)當(dāng)牙齒會(huì)這樣呢？（幼兒猜測(cè)）二、欣賞課件第二部分，了解不漱口對(duì)牙齒的危害。——播放至叮叮去漱口處暫停，驗(yàn)證幼兒之前的猜測(cè)。剛才小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢，我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里怎么說(shuō)的。（因?yàn)楫?dāng)當(dāng)為了玩火車(chē)，吃完?yáng)|西不漱口。）——繼續(xù)向后播放課件，結(jié)合課件，了解不漱口對(duì)牙齒的危害。當(dāng)當(dāng)不漱口，最后牙齒怎么啦？（長(zhǎng)蛀牙，牙痛，看醫(yī)生）那小朋友吃完?yáng)|西要記得做什么事情呢？（漱口）三、學(xué)習(xí)正確的漱口方法。——初步學(xué)習(xí)正確的漱口方法。    可是當(dāng)當(dāng)不會(huì)漱口，小朋友你們會(huì)嗎？（集體回憶已有經(jīng)驗(yàn)，用模仿動(dòng)作練習(xí)漱口。）    漱口時(shí)先做什么？然后呢？（此處空口練習(xí)漱口的動(dòng)作）——重點(diǎn)模仿咕嚕咕嚕的動(dòng)作。    要讓水和每個(gè)牙齒親一親，牙齒就會(huì)變干凈。——通過(guò)兒歌動(dòng)畫(huà)輔助，進(jìn)一步練習(xí)正確的漱口方法。“手拿小茶杯，接好半杯水。喝口水，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。杯里水用完，放好小茶杯。”引導(dǎo)幼兒邊觀看兒歌動(dòng)畫(huà)，邊學(xué)習(xí)漱口的方法。——教師小結(jié)，幫助幼兒了解漱口可以保護(hù)牙齒，激發(fā)幼兒主動(dòng)漱口的意愿。    漱口能讓牙齒變干凈，保護(hù)我們的牙齒。小朋友吃完?yáng)|西牙齒上留有食物，要記得去干什么呢？（漱口）——通過(guò)討論，激發(fā)幼兒日常生活中保護(hù)牙齒的意識(shí)。    那除了吃完飯后要漱口，還有什么時(shí)候要漱口呢？(此處根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的引導(dǎo)，如漱口時(shí)接水量的多少）三、幼兒練習(xí)漱口，教師指導(dǎo)。——教師提出漱口的要求。等會(huì)請(qǐng)寶寶用小茶杯里的水來(lái)漱口，記得要咕嚕咕嚕，牙齒才會(huì)又白又干凈。最后還可以照鏡子檢查一下，看看牙齒是不是真的變干凈了。——組織幼兒漱口，教師指導(dǎo)。——利用照相機(jī)和電視機(jī)，再現(xiàn)小朋友漱口的樣子，幫助幼兒體驗(yàn)漱口后牙齒變干凈的成就感。附：兒歌  手拿小茶杯，接好半杯水。   喝口水，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。  杯里水用完，放好小茶杯。

小班健康《漱口》 篇2

　　作者：上海市松江區(qū)洞涇幼兒園  朱文燕

　　1、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

　　2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒 材料準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。 重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒掌握正確漱口的方法  設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識(shí)，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對(duì)我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用請(qǐng)客的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。     活動(dòng)流程：活動(dòng)導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰(shuí)的牙齒最干凈     活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)客吃糖：

　　1、“今天老師給小朋友帶來(lái)了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）

　　“老師帶來(lái)的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

　　4、教師總結(jié)：

　　牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。那誰(shuí)在家里漱過(guò)口的，請(qǐng)你來(lái)試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范漱口）

　　4、請(qǐng)幼兒討論漱口的方法是否正確。

　　5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法 （1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　（2）、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）

　　（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。

　　（4）、集體聽(tīng)口令，做動(dòng)作。 5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。 6、照照鏡子，比一比，誰(shuí)的牙齒最干凈。

小班健康《漱口》 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“口、拿、喝、頭”5個(gè)生字。

　　2 正確朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

　　3復(fù)習(xí)聲母g、k、h，并能正確拼讀音節(jié)。

　　4 在老師的指導(dǎo)下，正確描摹“口、頭”

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。

　　3正確拼讀三拼音。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一 談話引入、揭示課題

　　1 師：小朋友，你漱過(guò)口嗎？平時(shí)你什么時(shí)候會(huì)漱口？你為什么要漱口？

　　2 師：今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，讓我們一起來(lái)看看課文中的小朋友是怎

　　樣漱口的？

　　3出示課題： 18 漱口

　　4學(xué)習(xí)生字：口

　　師： “口”是一個(gè)象形字。請(qǐng)學(xué)生書(shū)空，并給“口”找朋友。

　　二 整體感知、學(xué)習(xí)生字

　　1 出示課文內(nèi)容： 手拿小茶杯，

　　喝口清清水，

　　抬起頭，閉著嘴，

　　咕嚕咕嚕吐出水。

　　2 聽(tīng)課文錄音：注意課文中生字的讀音。

　　3 師領(lǐng)讀，生跟讀，思考：文中的小朋友漱口的方法是什么？他做了哪些動(dòng)作？

　　根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)： 拿 喝水 抬起頭 閉著 吐出

　　4 學(xué)習(xí)生字：

　　拿：請(qǐng)學(xué)生做做動(dòng)作。

　　用順口溜記憶：手合起來(lái)，拿拿拿。

　　喝：師：有什么好辦法記住它？ （喝水要用嘴巴，所以用“口”字旁。）

　　請(qǐng)學(xué)生注意右半部分的寫(xiě)法。師范寫(xiě)。生書(shū)空。

　　頭：師：你在什么地方看見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。

　　給“頭”找朋友

　　5 把生字組成詞語(yǔ)讀一讀。

　　出示： 漱口 拿茶杯 喝口水 抬起頭 閉著嘴

　　6 指導(dǎo)朗讀兒歌。

　　7 配上動(dòng)作表演讀。

　　8 背誦兒歌。

　　說(shuō)明：

　　生字教學(xué)各有側(cè)重。字不離詞，詞不離句。閱讀教學(xué)以讀為本，讀的形式多樣。

　　三 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

　　1 認(rèn)讀聲母： h g

　　2 師：把“喝水”的“喝”和“咕嚕”的“咕”讀得輕短些就是這兩個(gè)聲母的讀音。師范讀，學(xué)生跟讀：h g

　　3 出示生字和音節(jié)： he gu

　　喝 咕

　　4 生開(kāi)火車(chē)練習(xí)拼讀。

　　說(shuō)明：

　　從漢字引出音節(jié)、聲母，學(xué)生學(xué)習(xí)拼音不覺(jué)得枯燥，也比較容易掌握。）

　　四 學(xué)習(xí)三拼音的拼讀

　　1 出示圖畫(huà)：蘿卜、鍋、花朵 師問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　　2 出示音節(jié)： luo bo guo hua duo

　　師范讀 luo---l-u-o

　　總結(jié)拼讀方法：一二三一起拼，拼成一個(gè)音。

　　3 生跟讀。

　　4 全班齊讀。

　　5 不同形式讀。

　　說(shuō)明：

　　三拼音是學(xué)生比較難掌握的音節(jié)。教師借助圖片，示范拼讀，最重要的是

　　用順口溜總結(jié)拼讀的方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，學(xué)生用各種方式練習(xí)拼讀，掌握要領(lǐng)。

　　五 復(fù)習(xí)鞏固

　　1 抽讀生字卡片。

　　2 做游戲（找牙刷），鞏固生字。

　　3 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。描一描： 口 頭

　　師范寫(xiě)，要求學(xué)生看清筆順以及生字在田字格的位置。

　　4 生描一描。

　　說(shuō)明：

　　抽讀生字卡片、做游戲，都是鞏固識(shí)字的好辦法。看教師示范寫(xiě)字前先提出

　　明確的要求，要求學(xué)生看清筆順以及生字在田字格的位置。然后再自己動(dòng)手描一描，這樣的寫(xiě)字指導(dǎo)比較有效。）

　　六 總結(jié)

小班健康《漱口》 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐” ，會(huì) 描寫(xiě)“口、手、杯”三個(gè)字。

　　2、認(rèn)識(shí)三拼音，會(huì)拼讀音節(jié)。

　　3、正確朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。 教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用不同方法有側(cè)重的識(shí)記生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn) 清字形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確拼讀音節(jié)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、師：小朋友，你漱過(guò)口嗎？平時(shí)你什么時(shí)候會(huì)漱 口？你為什么要漱口？

　　2、師：今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，讓我們一 起來(lái)看看課文中的小朋友是怎樣漱口的。

　　3、出示課題： 9 漱口 4 學(xué)習(xí)生字：口 師： “口”是一個(gè)象形字。 請(qǐng)學(xué)生書(shū)空， 并給“口” 找朋友（組詞）。

　　二、讀兒歌，學(xué)生字

　　用具有生活氣息的教學(xué) 內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、 說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生的口 語(yǔ)表達(dá)能力。

　　1、聽(tīng)課文錄音，注意聽(tīng)清生字的讀音。(媒體出示課 文內(nèi)容) 手拿小茶杯， 喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴， 咕嚕咕嚕吐出水。

　　2、師領(lǐng)讀，生跟讀，思考：文中的小朋友漱口的時(shí) 候做了哪些動(dòng)作？ 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)： 拿茶杯 喝水 抬頭 閉嘴 吐出水 放手讓孩子自主識(shí)字， 讓他們自己發(fā)現(xiàn)字的結(jié) 構(gòu)特點(diǎn)、與形近字的區(qū) 別、應(yīng)該注意的地方、 拿茶杯 吐出水 找找好朋友等，引導(dǎo)學(xué) 生注意傾聽(tīng)，取人之長(zhǎng)， 補(bǔ)己之短。

　　3、學(xué)習(xí)生字： 手、茶、杯、吐。

　　4、把生字組成詞語(yǔ)讀一讀。 出示：漱口 喝口水 小手。

　　5、指導(dǎo)朗讀兒歌。

　　6、配上動(dòng)作表演讀。

　　7、背誦兒歌。

　　三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

　　1、復(fù)習(xí)聲母： g k h。

　　2、出示生字和音節(jié)： gu ku hu gua kua hua guo kuo huo 為避免連續(xù)拼讀的枯 燥，采用不同形式拼讀， 讓學(xué)生拼讀音節(jié)連連詞 語(yǔ)，既幫助記憶又能擴(kuò) 大詞匯量。

　　3、生開(kāi)火車(chē)練習(xí)拼讀。

　　4、練習(xí)拼讀四聲。

　　5、總結(jié)拼讀方法：三拼音的拼讀方法是：一二三一起 拼，拼成一個(gè)音。

　　四、學(xué)習(xí)三拼音的拼讀

　　1、出示音節(jié)： luo tuo。

　　2、點(diǎn)名讀。

　　3、生跟讀。

　　4、全班齊讀。

　　5、不同形式讀。

　　luo bo he hua 三拼音的拼讀對(duì)學(xué)生來(lái) 說(shuō)有一定的難度，在教 學(xué)時(shí)不機(jī)械地反復(fù)拼 讀，而是教會(huì)學(xué)生正確 的拼讀方法，發(fā)揮榜樣 的作用，讓拼讀熟練、 準(zhǔn)確的學(xué)生來(lái)示范，帶 動(dòng)全班學(xué)生拼讀的積極 性。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 手 師范寫(xiě)，要求學(xué)生看清筆順以及生字在田字格的位置。

　　3、生描一描。

小班健康《漱口》 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐”五個(gè)生字，會(huì)描寫(xiě)“手、口、杯”3個(gè)字。

　　2 會(huì)拼讀三拼音和課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。

　　3 正確朗讀兒歌，能模仿兒歌說(shuō)一兩句話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐”五個(gè)生字，會(huì)描寫(xiě)“手、口、杯”3個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)拼讀三拼音和課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片、拼音卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入，揭示課題。

　　1、小朋友，你們每天早上起床第一件做的事是什么？

　　刷牙我們也可以說(shuō)是漱口。

　　2、揭示課題。師板書(shū)課題：18 漱口

　　3、齊讀課題。

　　4、學(xué)習(xí)生字“口”。（給“口”找好朋友）

　　5、你什么時(shí)候漱口？為什么要漱口呢？（交流漱口的好處）

　　6、師小結(jié)：每天晚上睡覺(jué)前要刷牙，刷牙后不能再吃東西，預(yù)防蛀牙；每天早晨也要刷牙。除了早晚要刷牙外，每天中午吃完飯要漱漱口，這樣才能保護(hù)牙齒。

　　二、讀兒歌，學(xué)生字。（媒體出示課文插圖）

　　1、這個(gè)小朋友是怎樣漱口的呢？學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊思考。

　　請(qǐng)小朋友交流聽(tīng)到的漱口方法。

　　學(xué)生交流漱口方法，并拿著杯子演示。

　　2、哪些字寶寶你認(rèn)識(shí)了？請(qǐng)會(huì)的小朋友來(lái)讀一讀。（媒體出示兒歌）

　　學(xué)生邊看兒歌邊認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字。

　　師：兒歌里還有3個(gè)生字寶寶，請(qǐng)小朋友以最快的速度把他們從兒歌里找出來(lái)，圈一圈。

　　學(xué)生交流，多媒體任意出現(xiàn)生字。

　　3、師：小朋友真聰明，這么快就找到了生字。哪個(gè)生字你認(rèn)識(shí)了呢？你能用什么好方法記住他們？學(xué)生交流記生字的方法。

　　拿：兩手一合，拿拿拿

　　喝：部件分析等

　　4、開(kāi)“小火車(chē)”認(rèn)讀生字卡片，再全班齊讀。

　　5、朗讀兒歌。男女生賽讀、分小組讀、齊讀、加上動(dòng)作表演讀。個(gè)別學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　6、看著插圖背一背兒歌。（多媒體出示插圖。）

　　7、游戲鞏固。

　　1）營(yíng)救行動(dòng)（多媒體出示池塘、兔子、猴子圖。）

　　小猴與小兔是對(duì)好朋友，小兔有困難小猴來(lái)營(yíng)救，越過(guò)小石頭，勝利在前頭。

　　小朋友只要讀準(zhǔn)石頭上的詞語(yǔ)，就能幫助小猴營(yíng)救出困在孤島上的小兔。

　　學(xué)生齊讀石頭上的詞語(yǔ)。（漱口、抬頭、茶杯、清水、喝茶、拿手、咕嚕等）

　　2）“手”字開(kāi)花（媒體出示鮮花圖。）給“手”找好朋友，誰(shuí)找得多，花就開(kāi)得艷。

　　三、學(xué)習(xí)拼音。

　　（一）兩拼音

　　1、出示聲母卡片：ɡ h 學(xué)生認(rèn)讀2個(gè)聲母。

　　2、請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)聲母順口溜：9字加彎ɡ ɡ ɡ 一把椅子h h h

　　學(xué)生齊背聲母順口溜。

　　3、同桌練習(xí)單韻母e u的四聲。

　　4、學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)。（媒體出示生字和相應(yīng)的拼音。）hē喝ɡū咕

　　自己拼讀、小小組練習(xí)、開(kāi)火車(chē)拼讀、齊讀。給拼音音節(jié)找好朋友。

　　（二）三拼音（媒體出示三拼音音節(jié)ɡuā ）

　　1、師：仔細(xì)看看，這個(gè)音節(jié)和我們以前學(xué)過(guò)的音節(jié)有什么不一樣呢？學(xué)生自由交流。

　　2、師：在這個(gè)音節(jié)中，“ɡ”是聲母，在前邊：“u”，在中間：“ā”是韻母，在后邊。我們把中間的“u”叫介音。由聲母、介音、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。拼讀時(shí)先讀聲母“ɡ”，再讀介音“u”，緊接著讀韻母“ā”，連成一個(gè)音節(jié)。一二三，一起拼，連成一個(gè)音。

　　3、師范讀，小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

　　找好朋友編兒歌。

　　4、拼拼讀讀，把三拼音圈出來(lái)。（媒體出示書(shū)上練習(xí)圖和音節(jié)。）學(xué)生自己拼讀，并圈出三拼音音節(jié)。全班交流。師生共同拼讀書(shū)上音節(jié)。

　　四、寫(xiě)字練習(xí)：

　　1、念《寫(xiě)字歌》。

　　2、要求學(xué)生看清“口、手、杯”的關(guān)鍵筆畫(huà)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

　　3、師巡視指導(dǎo)。