采蘑菇（精選17篇）

采蘑菇 篇1

　　目 標

　　1、激發幼兒積極嘗試活動的興趣和信心。

　　2、發展幼兒上下肢動作的靈敏性和協調性。

　　3、培養幼兒不怕困難的品質。

　　準 備

　　墊子（席子）、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個小籃子等。

　　過 程

　　1、啟發   教師當兔媽媽，幼兒當小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林里采蘑菇。可是，路上要爬山、過河、鉆山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇？

　　2、練習本領   兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習。

　　① “遇到小山怎么辦？”

　　“爬過去。”

　　讓小兔子在墊子和席子上練習爬行動作。

　　② “遇到小河怎么辦？”

　　“從小橋上走過去。”

　　“卷起褲腿趟過小河。”

　　小朋友小心翼翼地過“小橋（平衡板）”，卷起褲腿中趟過小河的動作（在“大石頭”上跨跳）。

　　③ “遇到小山洞怎么辦？”

　　“鉆過去。”

　　教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鉆過。

　　3、采蘑菇    鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續前跳。

　　4、把采到的蘑菇放進幾只籃子里，請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路返回。

　　建 議

　　1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關的活動器械要有目的有秩序地擺放好，根據場地情況靈活安排。

　　2、有條件的話，可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾；增設一些活動器材和內容。

　　3、活動結束，及時讓幼兒把手洗干凈。

采蘑菇 篇2

　　活動目標：

　　1、教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

　　2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

　　2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“蘑菇”。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

　　二、基本部分

　　1、教師告訴幼兒今天的游戲內容。

　　2、幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。

　　3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

　　4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

　　5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。

　　三、結束部分

　　1、兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

　　2、復習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

　　活動反思：

　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達到了預期的活動目標，作為活動的引導者，我也和孩子們融入在一起，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當然也存在不足，在活動當中，沒有很好的督促幼兒遵守游戲規則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。在日后的活動中，我會加強培養幼兒的規則意識。

采蘑菇 篇3

　　教學目標

　　復習單韻母。

　　朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

　　能在課文的語言環境中認讀“采、草、地”3個生字。

　　學習筆畫“橫折鉤”，會在田字格中按筆順描寫“采、草、地”。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、出示圖片：說說你看到了什么？小兔在干什么呢？（說話練習，師生互動）

　　2、出示課題：12采蘑菇（指名讀、齊讀課題）

　　說明：在導入新課的同時，讓學生進行說話練習，使導入環節比較自然，學生的注意力能在最短時間內集中到課文的學習中來。

　　二、學習兒歌

　　1、聽一聽，說一說。

　　（聽課文錄音，說說你聽到了什么？要求：聽讀時要左手按書、右手點字。）

　　說明：這一環節的設置也是一個說話練習，通過帶著要求聽錄音，使學生注意力集中在兒歌內容上，同時鍛煉學生的語言表達能力并了解兒歌內容。

　　2、指名讀。

　　說明：個別朗讀指導、鼓勵學生模仿錄音朗讀課文。

　　3、學習生字：樹、草、地、去。（正音、組詞、筆順、記憶方法）

　　正音：翹舌音（樹）平舌音（草）

　　組詞：請個別學生回答，其余跟讀。

　　筆順：教師示范，學生跟著邊說邊寫，然后在桌面上用手指再比劃一遍。

　　記憶方法：聯想的方法（樹）、“拼一拼”的方法（草、地），“剪一剪”的方法（去：“法”“剪”去左邊的三點水就是“去”）

　　說明：生字教學主要從“正音、組詞、筆畫、筆順、記憶方法”方面進行教學，在這一過程中積極鼓勵學生發言，通過開火車的形式以及個別認讀的形式進行正音、組詞。另外，教師通過示范書寫、帶領學生書空的方式進行筆順和筆畫的教學。在識字記憶方法方面大膽采納學生的記憶方法并對學生的一些表述進行修正，使學生對識字認字產生興趣，從而提高學生的.學習效率。

　　4、對“橫折鉤”這一筆畫進行重點講解。（教師示范，學生跟著邊說邊寫）

　　5、讀兒歌：教師范讀，指名讀，齊讀。

　　說明：教師通過范讀對學生之前的朗讀進行正音并根據班級情況進行個別、整體的朗讀指導。

　　6、做“滾雪球”的游戲

　　說明：鼓勵學生背誦兒歌，同時通過“滾雪球”這一游戲活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果。

　　7、指導背誦

　　（1）男女生賽讀

　　（2）試背

　　三、拼音教學

　　1.復習Iuü及其四聲。

　　2.比一比，讀一讀（比對u和ü，i和ü，i和u的發音，學生試讀，教師范讀。）

　　3.我會連線

　　（1）指導理解圖片內容

　　（2）請學生試讀

　　（3）教師舉例說明連線的要求和根據

　　4.讀一讀，玩一玩

　　（1）請學生朗讀圖片上的單韻母，正音。

　　（2）角色扮演（兔子和狐貍）

　　（3）比賽

采蘑菇 篇4

　　活動目標：

　　1.初步學會唱這首歌，理解歌詞內容。

　　2.在學唱這首歌的基礎上，表演歌曲。

　　3.教育幼兒學會幫助別人，做個助人為樂的好孩子。 活動重點：理解歌曲內容，唱好歌曲，唱出休止音的停頓。 活動難點：創造性地表演歌曲的故事情節。

　　活動準備：森林背景圖、歌曲故事情節掛圖、蘑菇，小兔頭飾、兔媽媽、小松鼠、小豬頭飾、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、 引入活動，激發興趣。

　　1、準備練習：做律動：拍手挽花，拍手點頭。引導幼兒安靜做好。

　　2、用故事情節引入，激發幼兒唱歌興趣。

　　①教師出示小兔說：“看看誰來了？現在老師給你們講一個《小兔采蘑菇》的故事，好不好”？

　　②講故事，幼兒仔細傾聽。

　　聽完后，教師說：故事好不好聽？故事里有誰？我已經把它編成了一首好聽的歌曲，想不想學唱？那，今天我們就學習歌曲《小兔采蘑菇》。

　　3、學唱歌曲前，我們要先練練小嗓子，這樣唱出來的歌才好聽。要求幼兒抬頭、挺胸、背坐直。

　　發聲練習：1=C－F 1 23 4︱5 -︱5 43 2︱1 -‖

　　啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦

　　啊 啊 啊 啊 啊啊 啊啊 啊 啊

　　二、欣賞歌曲，學習歌曲。

　　1、欣賞歌曲，理解歌詞內容。

　　①、教師清唱一遍歌曲，幼兒欣賞。

　　②、教師邊彈琴邊唱，請幼兒再欣賞一遍歌曲。

　　提問：歌曲里有誰？講了什么事？

　　③、出示故事情節圖，說：“老師把這首歌里講的故事畫成了圖，來我們一起看看，說說”。

　　④、逐一展示每幅圖，邊看圖，邊說故事情節。

　　2、學唱歌曲。

　　①學念歌詞，老師和幼兒根據剛才看的故事圖，有節奏的`念念歌詞。 ②學唱樂譜，老師教幼兒學唱每句樂譜，注意休止符的停頓。

　　③再整體聽老師唱一遍歌曲。

　　④ 教唱歌曲。注意唱出休止符的停頓。

　　⑤集體跟唱，學習歌曲。

　　⑥請學會了的小朋友，到上面來帶著大家一起唱。

　　⑦注意糾正幼兒唱歌大吼大叫的不良習慣。

　　⑧再集體唱一遍歌曲，自己創編動作。

　　三、表演游戲。

　　1、小結歌曲內容和小朋友在唱歌活動中的表現。

　　2、師：“談談，這是一只怎樣的小白兔？你們喜歡它嗎？我們要學習小白兔什么？”

　　這是一只喜歡幫助別人的小兔子，幫助了別人，它覺得很快樂。小朋友

　　也要學習它，做一個助人為樂的好孩子。如：有小朋友摔倒了，我們要主動把他扶起來。

　　3、出示兔子、小豬、松鼠頭飾，請幼兒表演。

　　請四個小朋友分別扮演小兔、小豬、松鼠、兔媽媽，其余的幼兒唱歌曲，進行表演。

　　4、簡評幼兒表演的情況，總結整個教學活動。多給幼兒鼓勵。

　　四、延伸活動

　　放小兔跳音樂，老師和幼兒一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戲。

采蘑菇 篇5

　　活動目標:

　　1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

　　2.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

　　3.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

　　2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

　　活動過程：

　　一.開始部分

　　組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

　　二.基本部分

　　1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。

　　2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。

采蘑菇 篇6

　　設計人：

　　游戲目的：1、培養幼兒按物對數的能力。

　　2、培養幼兒的平衡能力。

　　游戲準備：幼兒分成兩隊，每隊跑道上有一個平衡木，每隊的終點地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個黑板，黑板上寫有1到10的數字。

　　游戲方法：1、向幼兒介紹游戲名稱和目的就是經過小橋走到河對面采蘑菇。

　　2、介紹游戲的玩法：小朋友按旁邊黑板上的數字，走到對面找出相應數量的蘑菇卡片，走過去時必需要經過小橋才可以過河，回來也一樣，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應的`數字旁邊，就拍拍下一個游戲小朋友的手，才可以繼續游戲。

　　3、最后，哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對數量的為勝。

　　游戲規則：小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相應的數字旁邊后，一定要拍拍下位游戲的小朋友的手才可以繼續游戲，如果沒有拍手下一位小朋友就不能開始游戲。

　　游戲建議：如果是大班的小朋友在黑板上設計的是組成分解或是加減的式題。

采蘑菇 篇7

　　活動目標：

　　1、練習幼兒的鉆爬動作，發展幼兒的平衡能力。

　　2、發展幼兒動作的協調性、靈敏性。

　　3、培養幼兒不怕困難的精神。

　　活動準備：

　　山洞2個、平衡木2個、體操墊2個、自制蘑菇若干、小兔手偶、錄音帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　師：孩子們，今天天氣真好，我們一起來活動活動身體，請大家準備好，跟著音樂動起來。（放音樂《勞動最光榮》）

　　師：孩子們，你們看這是什么？（出示手偶小兔）幼兒指認。今天老師就來做兔媽媽，您們來做兔寶寶。小兔是怎么向前走的？（幼兒學小兔跳）老師糾正：小兔跳時兩個手指豎起來當兔耳朵，兩腿并攏，膝蓋稍微往下蹲，使勁一跳。現在孩子們跟著媽媽一起跳一跳，邊跳邊數，每個寶寶跳10下。（集體練習兔跳）

　　二、 開始部分：

　　師：孩子們，剛才媽媽接了一個電話，說兔奶奶病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇豐收了，她不能去采蘑菇了，怎么辦呢？（幼兒想辦法，決定兔寶寶幫助采蘑菇）

　　師：你們真是一群有孝心的好孩子。可是到蘑菇地的路很難走，路上要爬過草地（體操墊），走過小橋（平衡木），鉆過山洞，你們有信心嗎？（有）

　　整隊，由4路縱隊變成2路縱隊。那我們準備好，跟著媽媽出發了。（領著兔寶寶跳到草地邊）

　　師：孩子們，前邊就是草地，爬的時候要小心，千萬不要掉下去。

　　領著兔寶寶繼續往前跳，來到小橋前。

　　師：孩子們，過小橋了，請在橋中間走，可別掉下去。

　　兔寶寶一個跟著一個過小橋，跳到山洞前。

　　師：鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，千萬別碰頭。

　　跳到蘑菇地。

　　師：孩子們，我們終于來到了奶奶的蘑菇地，你們高興嗎？（高興）因為道路難走，蘑菇又大，為了大家的安全，我們每個寶寶一次只采一個蘑菇。你們都采到蘑菇了嗎？（采到了）現在我們原路返回，你們一個挨著一個，別掉隊。

　　帶領兔寶寶返回，回來后把蘑菇放入筐中，整隊。

　　師：孩子們剛才都非常勇敢，表現真棒。蘑菇地里還有很多蘑菇，你們還想去嗎？（想）我們這次要以競賽的形式去采蘑菇，一隊叫長耳朵，一隊叫紅眼睛，每隊排頭的寶寶先去采蘑菇，回來把蘑菇放筐中，到旁邊加油，后面的寶寶依次進行，哪隊最先完成，哪隊獲勝。

　　給第一名發紅花，另一隊以勇敢獎發顆星。

　　三、 結束部分：

　　寶寶們真能干，采了這么多蘑菇，累了吧，我們一起放松放松。點點頭，點點頭；抖抖手，抖抖手；扭扭腰，扭扭腰；抬抬腿，抬抬腿；（2遍）時間不早了，兔奶奶一定著急了，我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧。

采蘑菇 篇8

　　活動目標：

　　1、教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

　　2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

　　2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“蘑菇”。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

　　二、基本部分

　　1、教師告訴幼兒今天的游戲內容。

　　2、幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。

　　3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

　　4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

　　5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。

　　三、結束部分

　　1、兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

　　2、復習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

　　附《采蘑菇的小姑娘》歌詞：

　　采蘑菇的小姑娘

　　背著一個大竹筐

　　清晨光著小腳丫

　　走遍森林和山岡

　　她采的蘑菇最多

　　多得像那星星數不清

　　她采的蘑菇最大

　　大得像那小傘裝滿筐

　　噻籮籮哩噻籮籮哩噻

　　噻籮籮籮

　　噻籮籮籮哩噻

　　誰不知這山里的蘑菇香

　　她卻不肯嘗一嘗

　　攢到趕集的那一天

　　趕快背到集市上

　　換上一把小鐮刀

　　再加上幾塊棒棒糖

　　和那小伙伴一起

　　把勞動的幸福來分享

　　噻籮籮哩噻籮籮哩噻

　　噻籮籮籮

　　噻籮籮籮哩噻

　　噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻

　　活動反思：

　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達到了預期的活動目標，作為活動的引導者，我也和孩子們融入在一起，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當然也存在不足，在活動當中，沒有很好的督促幼兒遵守游戲規則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。在日后的活動中，我會加強培養幼兒的規則意識。

采蘑菇 篇9

　　活動目標：

　　1、練習雙腳在圈里較靈活的跳躍，訓練身體的平衡感。

　　2、能遵守游戲規則，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　蘑菇（沙包）、筐、平衡木等。

　　音樂《認識你呀真快樂》

　　活動過程：

　　一、熱身運動。

　　1、導語：今天，天氣真好，媽媽帶你們到草地上玩吧。

　　2、集體邊念兒歌邊做動作。

　　小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西（學小兔跳，向左、右方向輪換跳。）；跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺（蹲下做睡覺姿勢，嘴里發出呼嚕聲）。

　　兔媽媽說：“天亮了，小兔子快起來。”

　　幼兒起來，接著邊念兒歌邊做動作。

　　早上空氣真正好（雙手舉起左右擺動），大家一起來做操（擴胸運動），伸伸臂，伸伸臂（伸臂兩下），踢踢腿，踢踢腿（踢腿兩下），蹦蹦跳，蹦蹦跳（跳四下），天天做操身體好（踏步，最后伸出兩個大拇指）。

　　二、新授游戲“小兔采蘑菇”

　　（1）教師以游戲的形式引發幼兒興趣。

　　兔媽媽說“今天天氣真好，媽媽要帶你們到小河對面去采蘑菇，我們要跳過小河，走過獨木橋才能采到蘑菇。那么我們怎么才能安全的跳過小河、走過獨木橋呢？你們看媽媽是怎樣跳的。”

　　（2）示范新授動作。

　　教師邊講解邊示范在圈里行進跳：兩手在頭頂做耳朵，兩腿微曲，雙腳并攏，用前腳掌輕輕地跳進紅圈，再跳進黃圈，依次把圈跳完；雙手伸平，輕輕在橋上走。

　　（3）分小組自由練習，教師指導幼兒注意跳落時注意用前腳掌輕輕落地。

　　（4）請個別幼兒示范，幼兒再次練習。

　　（5）孩子們，看，蘑菇長出來了，來，我們有順序的跳過小河，走過獨木橋，采蘑菇吧，記住我們每次只能采一個蘑菇。

　　把小兔分成四組，分別跳過小河，走過獨木橋到蘑菇地采蘑菇，提醒幼兒幫助同伴把蘑菇放進筐里。

　　三、結束活動

　　媽媽說：“天黑了，要回家了，我們今天真高興，來跳一個舞蹈慶祝一下吧。”

　　放音樂《認識你呀真高興》

　　活動反思：

　　這節課我先帶幼兒做了充分的熱身運動讓幼兒的身體充分的舒展開然后我以兔媽媽的身份導入活動，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣，在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“寶寶們！快跟在媽媽身后……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。練習向前跳大部分孩子都投入到了自己的角色中，在幼兒的活動量上教師沒能根據幼兒的實際水平進行制定，幼兒游戲之后很疲憊出汗量很大。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

采蘑菇 篇10

　　活動目標

　　練習雙腳在直線兩側行進跳，能較靈活的跳躍。

　　能遵守游戲規則，體驗游戲的`快樂。

　　活動重難點

　　練習雙腳在直線兩側行進跳。

　　活動準備

　　蘑菇、筐等。

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　2、集體邊念兒歌邊做動作。

　　小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西（學小兔跳，向左、右方向輪換跳。）；跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺（蹲下做睡覺姿勢，嘴里發出呼嚕聲）。

　　兔媽媽說：“天亮了，小兔子快起來。”

　　幼兒起來，接著邊念兒歌邊做動作。

　　早上空氣真正好（雙手舉起左右擺動），大家一起來做操（擴胸運動），伸伸臂，伸伸臂（伸臂兩下），踢踢腿，踢踢腿（踢腿兩下），蹦蹦跳，蹦蹦跳（跳四下），天天做操身體好（踏步，最后伸出兩個大拇指）。

　　二、新授游戲“小兔采蘑菇”

　　1、教師以游戲的形式引發幼兒興趣。

　　兔媽媽說“今天天氣真好，媽媽要帶你們到小河對面去采蘑菇，那么我們怎么才能安全的跳過小河呢？小河里有許多石頭，我們可以從石頭上跳過小河，你們看媽媽是怎樣跳的。”

　　2、示范新授動作。

　　教師邊講解邊示范在直線兩側行進跳：兩手在頭頂做耳朵，兩腿微曲，雙腳并攏，用前腳掌輕輕地跳進紅圈，再跳進黃圈，依次把圈跳完。

　　3、分小組自由練習，教師指導幼兒注意跳落時注意用前腳掌輕輕落地。

　　4、請個別幼兒示范，幼兒再次練習。

　　5、進行游戲“小兔采蘑菇”兩三次，進一步鞏固新授動作。

　　把小兔分成四組，分別跳過小河，到蘑菇地采蘑菇，提醒幼兒幫助同伴把蘑菇放進筐里。聽到媽媽說天黑了，小兔趕快跳回家，把蘑菇倒進婁子里，再次提醒幼兒互相幫助。

采蘑菇 篇11

　　目的:

　　1、學習新單詞mushroom, mouse的名稱及讀音;能夠流暢連貫地數物體的數量。

　　2.培養幼兒口語表達能力。

　　3.體驗相互關心,相互幫助的快樂。

　　準備:

　　1、景物掛圖1張,蘑菇卡片若干張,各種動物頭飾幼兒每人一個,大森林場景教具:大樹,花,草等;水彩筆,油畫棒,畫紙。

　　教學過程:

　　一、開始

　　1.復習英文歌曲(有關禮貌用語);在愉快的氣氛下進行見面時的問候語。

　　2.設懸念,引出新內容,今天,大森林里可真熱鬧,這是怎么回事呀?你們知道嗎?想不想去看看? (引起幼兒進一步想探個究竟的好奇心)

　　3.介紹并學習單詞mushroom,首先幼兒戴頭飾,說出“i’m a cat”等出示掛圖,指出mushroom.(開始發音速度要慢且清晰),幼兒較熟練后可數mushroom的個數:one,two……

　　4.提出問題:你們都想去采mushroom嗎?可兔媽媽不能去怎么辦呢? (使幼兒知道當別人有了困難要給以幫助)

　　二、基本部分

　　1. 學習數詞與物體的組合,教師扮“elephant”邊采邊說“我采one mushroom,two mushrooms, three……”,幼兒練習,教唱“mushroom送給你”的歌曲:“小動物”們采mushroom后,高興地唱著歌把自己的勞動成果送給兔媽媽。(讓幼兒感受到助人為樂是非常快樂的)

　　2.情景劇表演:cat和mouse

　　一只餓肚子的cat想捉mouse吃,請大家幫cat叫“mouse快出來”,小mouse扛著特別大的mushroom出來了,想和cat做朋友。可cat不同意,狡猾的mouse溜掉了。大家齊喊:“mouse 快出來”。

　　3.學“cat mouse”兒歌,分角色表演。(表演要大方,自然形象)。

　　三、結束

　　1.討論:小朋友們剛才都做了哪些好事?幫兔媽媽做什么?(復習mushroom發音,練習one mushroom,two mushrooms……學習事物數量的表達方法)。幫小花貓干什么呢?(捉mouse,練習有關mouse的兒歌,鞏固記憶。

　　2.對幼兒給以表揚,鼓勵,使幼兒發揚并逐漸形成對他人關心,助人為樂的好品德。

　　3.幼兒作畫。

　　小mouse溜掉了,請幼兒動手畫出最好的mushroom送給小cat。

　　情景劇:cat:我是cat喵喵,睡了一大覺。肚子咕嚕嚕的叫,要是有只mouse該多好,mouse,mouse你在哪!出來讓我吃個飽,(請幼兒幫助叫mouse出來)。

　　mouse:我是mouse乖乖,白天可不敢出來,剛采的mushroom多又多,送個大的給cat做對好朋友。hello,cat,my mushroom送給你,我們做個好朋友。

　　cat(生氣):喵……喵……,小mouse壞東西,誰要與你做朋友,mushroom送給我,還是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了)。

　　兒歌:

　　a little cat,喵喵叫,東瞧瞧,西瞧瞧。

　　小mouse,嚇壞了,躲進洞里靜悄悄。

采蘑菇 篇12

　　活動目標

　　1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結構，掌握X、節奏音型。

　　2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案，能根據教師指揮演奏樂器。

　　3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協調一致。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

　　2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

　　3、圖片-園地和孩子

　　活動過程

　　一、圖片導入，激發幼兒興趣。

　　教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

　　他們高高興興的要去干什么呢?

　　(啟發幼兒想象。)

　　二、感受音樂

　　1.播放音樂，讓幼兒感受音樂。

　　(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

　　2.引導幼兒進行討論。

　　(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)

　　讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛煉幼兒的聽力水平。

　　三、分析歌曲結構，討論編配方案。

　　1、根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。

　　教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節奏，理解分段原因。

　　2、掌握X、節奏音型。

　　(1)把節奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節奏，進行指正。

　　(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節奏打出來，

　　接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，

　　使樂曲節奏更加生動有趣。

　　(3)請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

　　四、設計配器方案

　　1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽。

　　2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

　　五、根據指揮合奏，注意表情、音量。

　　1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，

　　教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠，

　　在音量、音色處理上需要提高。

　　2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，

　　看看是否比剛才的好聽了。

　　3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?

采蘑菇 篇13

　　活動目標

　　1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征，認識各種各樣的蘑菇。

　　2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步學會分辨有毒蘑菇及食用菇。

　　3.培養幼兒樂于參加探索游戲活動的興趣。

　　4.大膽、清楚地表達自己對蘑菇見解。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　認識各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。

　　活動準備

　　1.兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾幼兒人手一個。

　　2.選擇一處室外草地，設置草地場景，草地上散落各種蘑菇圖片。

　　3.香菇實物若干（干的和鮮的兩種），各種干燥過的食品，如木耳、海帶、金針菇等

　　活動過程

　　一、導入

　　老師：“今天我們來玩采蘑菇。老師當兔媽媽，小朋友當小兔，我們一起到山上去采蘑菇。”

　　二、認識蘑菇

　　1.教師出示各種蘑菇的圖片，結合幼兒用書，讓幼兒觀察蘑菇的外形。

　　2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識。

　　三、討論

　　1.教師引導幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物，如平菇、金針菇、香菇等。

　　2.教師請幼兒說說，自己最喜歡吃哪種蘑菇。

　　四、玩游戲

　　1. 教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當兔媽媽，把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，請幼兒當小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

　　2.在采蘑菇的時候，幼兒一定要仔細分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后，由兔媽媽統一把有毒的蘑菇摘走。

　　3.幼兒在采摘蘑菇的過程中，教師請幼兒分散地找蘑菇采摘。

　　教學反思

　　教學成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲導入活動,一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環節的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環節,認識蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當高,通過教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動!他們看著、聽著。第三環節，多數孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇，第四環節，采蘑菇是幼兒學習知識的實際運用。

　　改進之處：1.認識蘑菇這一教學環節，可以讓班上語言表達能力強，認識部分常見蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講。2.討論環節，分組的時候幼兒表達能力強和較差的要進行搭配。3.采蘑菇環節，由于幼兒積極性強，興趣濃，分組游戲秩序需要進一步規范。

采蘑菇 篇14

　　活動背景

　　小班幼兒非常活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是協調，我根據幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了小班體育活動"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節貫穿整個活動，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機能得到鍛煉，動作變得協調。

　　過程實錄

　　（一）活動目標：

　　1、練習雙腳立定向前蹦跳，提高動作協調性。

　　2、喜歡參加體育活動，養成活潑開朗的性格。

　　3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　（二）活動準備：

　　1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機，磁帶，蘑菇。

　　2、場地布置如圖。

　　小溝斜坡山洞蘑菇

　　（三）活動過程：

　　1、開始部分：（幼兒扮演小白兔以各種姿態睡在菜板上，老師扮演兔媽媽也作睡覺姿勢，然后以故事形式帶領幼兒聽著音樂做韻律活動）"寶寶們，天亮了，讓我們來刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子"。

　　2、基本部分：

　　（1）繼續以故事形式讓幼兒在活動中探索雙腳并攏立定向前跳的'方法。

　　兔媽媽：今天天氣真正好，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢？（跳過去）對，我們可以跳過去，現在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個好朋友搭成一條小溝跳一跳。

　　小白兔結伴分散練習（在練習過程匯中，教師注意指導幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動，用力向前跳起，這樣就能跳過小溝。）

　　幼兒集中，請跳的好的小兔示范給大家看。（教師強調動作的要領）

　　幼兒再次分散練習（教師注意個別指導）

　　（2）以游戲"小白兔采蘑菇"的形式復習跳、鉆、爬等動作

　　師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們去采蘑菇了。

　　提出游戲要求。

　　兔媽媽：現在我們都學會跳過小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能碰到山洞。

　　幼兒集體游戲。（游戲反復進行兩次）

　　第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過山坡，跳過小溝回到家。兔媽媽："天黑了，我們睡覺吧。"（大家蹲下做睡覺樣子）

　　第二次：兔媽媽："天亮了，我們再去采蘑菇吧。"小兔們再次跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，再次游戲。

　　3、結束活動

　　兔媽媽：蘑菇采完了，我們高興不高興？讓我們一起跟著音樂來跳舞吧！小白兔聽著音樂跟著媽媽跳著舞離開場地。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

采蘑菇 篇15

　　目標導學

　　學習目標

　　1.會認本課16個生字，會寫8個生字

　　2、能正確流利地朗讀課文

　　3、感知課文內容，初步體會小姑娘的勤勞善良

　　重點、難點

　　1、正確書寫8個生字

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步體會小姑娘的勤勞與善良

　　預習檢測

　　點評、鏈接

　　同學們你們采過蘑菇嗎？會唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎？請欣賞歌曲

　　預習任務

　　1、會正確讀文，標出自然段

　　2、正確認讀蘑菇、背、丫、岡、肯、嘗、盼、集、換、刀棒、糖、勞、分享16個生字，并在文中圈出來

　　3會寫姑娘、背、腳、岡、肯、刀、分8個生字

　　導學一 正確讀文，我能行

　　1、欣賞音樂《采蘑菇的小姑娘》

　　2、我能正確、流利地朗讀課文（溫馨提示：要求讀準字音，不添字不丟字，不顛倒重復。抽號口頭展示，教師指導）

　　3、我能在小組里讀得最棒（溫馨提示：各小組長要快速組織好組員各讀一節，看誰讀得好呦。小組展示）

　　導學二 準確認字我最棒

　　1、看我能讀出下列詞語（獨學、對學、抽號口頭展示）

　　蘑菇 腳丫 山岡 鐮刀 棒棒糖 背起 盼望 交換

　　嘗嘗 一個大竹筐 一雙小腳丫 趕集 分享 不肯

　　勞動

　　2、我會讀加點的字，并說出自己喜歡的記字方法（獨學。小組展示，抽組展示）

　　3、連線

　　gū cháng mó pàn yā láo táng jí

　　蘑 菇 丫 嘗 盼 集 糖 勞

　　導學三 我會寫本課生字

　　______________

　　導學四

　　1、 我能說出課文中每個小節的內容

　　第一小節______________

　　第二小節______________

　　2、 我能說出課文的主要內容

　　______________

采蘑菇 篇16

　　教材分析

　　《采蘑菇的小姑娘》是一首優秀的歌曲，它以歡快的旋律和樸實清新的歌詞贏得了孩子們的喜愛，多年來傳唱不衰。小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格陶冶著一代又一代人，它給孩子們的童年帶來一抹燦爛的陽光、一片美麗的天空。通過這首兒歌，孩子們體會到勞動是快樂的，收獲是喜悅的，分享是幸福的。

　　教學目標

　　知識與技能

　　1、正確、流利有感情地朗讀并背誦這首歌詞。

　　2、正確認讀十六個生字，會寫田字格里的八個生字。

　　過程與方法

　　1、播放歌曲，激趣促學。

　　2、以唱促讀，想象兒歌所描繪的畫面。

　　3、小組討論，解決自己不明白的地方。

　　4、教師適時點撥，加深對課文的理解。

　　情感、態度與價值觀

　　學習小姑娘善良、勤勞的美德，初步體會勞動的快樂、收獲的喜悅、分享的幸福。

　　重難點分析

　　本課生字較多，教師要多用一些方法指導學生認字。

　　課前準備

　　本文的歌曲錄音。

　　教學過程與設計說明

　　第一課時

　　一、聽歌曲，導入新課。

　　播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。同學們欣賞歌曲、交流感受：這首歌帶給你怎樣的感覺?從中你能體會到什么?

　　二、揭示課題，板書課題。

　　歌中描繪的是一位怎樣的小姑娘呢?我們一起來認識她吧!板書課題。

　　1、學習“姑娘”和“蘑菇”兩個詞。出示“菇”、“娘”。關注讀音變化：“娘”的本音是niánɡ，在“姑娘”中讀輕聲。 “菇”的本音是“ɡū”，在“蘑菇”中讀輕聲。

　　2、齊讀課題，讀準輕聲。

　　三、初讀課文，學習生字。

　　1、自由地讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決。(可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學)看誰把課文讀得正確，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。

　　2、同桌互讀課文。

　　3、分段朗讀課文。

　　4、出示帶生字的重點句子，小組內反復讀。

　　5、去拼音再讀句子。低年級的學生對輕聲感悟能力較差，老師要結合具體的語境適時實施教學。要養成邊讀邊勾畫的習慣。培養自學能力。發揮同學的作用，這樣更有利于學生認字。使學生的認字能力有所提升。

　　6、采用自己喜歡的方式識字，(可以開火車，玩卡片游戲)并交流識字的方法和渠道。

　　7、給這些字組詞，試著說一句話。

　　8、小組長檢查生字的認讀情況，并給以評價。

　　9、選擇自己喜歡的方式朗讀課文。出示朗讀要求：聲音洪亮、正確流利、同學喜歡聽。

　　四、指導生字書寫。

　　1、分析記憶字形。

　　教師鼓勵學生通過觀察，加入自己的識字經驗及想象來記字。可以采取分類識字的方法，根據字形分類記憶。

　　2、書寫指導。

　　先讓學生自己觀察結構，怎樣寫漂亮，再指導學生按筆順規則寫字，并注意漢字間架結構，把字寫美觀。

　　3、認真描紅、試寫。

　　提醒學生寫字姿勢及握筆姿勢。

　　4、展示學生寫字作品，師生共同評價，爭當“小小書法家”。

　　5、及時發現學生書寫中存在的問題，對筆畫和間架結構不好的進行修改。

　　6、給生字組詞或用生字說一句話。

　　7、練習：邊讀邊寫。(通過對詞語的理解加深對課文的理解。教給了學生識字的方法，培養了自主識字的能力。感受漢字的形體美，在寫中再去創造美。)

　　第二課時

　　一、再讀課文，鞏固識字。

　　指名讀分段課文，再次熟悉課文。同時檢查學生對生字詞的掌握情況。

　　二、入情入境，深入理解。

　　學生自由讀文，同時思考。

　　出示學習提示：

　　1、課文的主人公是誰?

　　2、她清早起來在忙些什么?

　　3、她是一個怎樣的小姑娘?你從哪里看出來的?

　　三、交流感受。

　　1、思考學習提示中的問題，在文中勾畫。

　　2、小組中交流個人感受。

　　3、以小組為單位匯報，全班交流。

　　4、教師適時指導點撥。鼓勵學生的個性感受。

　　四、擴展延伸。

　　如果采蘑菇的小姑娘就在你面前，你想對她說什么嗎?大家一起說說吧。

　　五、練習背誦。

　　在反復誦讀、聽同學背誦的過程中，加深印象，教師指導背誦。

　　布置作業。

　　抄寫生字詞。

　　(通過三個提問，對課文內容有更深入的了解。對課文進行更深層的挖掘和提煉。提高學生的想象力和表達能力，同時對課文內容也有了更進一步理解。)

　　板書設計

　　采蘑菇的小姑娘

　　勤勞善良

采蘑菇 篇17

　　【設計意圖】

　　當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發，創設"小兔采蘑菇"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

　　【活動目標】

　　1、復習按顏色分類及5以內點數；給數字1～5排序；

　　2、5以內數量點卡與實物卡片、數字卡片的匹配練習。

　　3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

　　2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。

　　3、每組配備畫有數量1～5的小兔的卡片各張；數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。

　　4、地板上畫有不同顏色的大圓形——"籃子"（能站下五個小朋友）。

　　【活動過程】

　　1、復習按顏色分類及點數。

　　教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。

　　師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的"籃子"里，坐到"籃子"邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少朵蘑菇。

　　2、按蘑菇上面的點子數匹配相應的`實物卡片。

　　師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

　　教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數，來請同樣數量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

　　3、按點子數匹配相應的數字卡片。

　　師：數字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有"點子、數字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數字3就和三個點子做朋友

　　教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自蘑菇上的點子來找相應的數字卡并將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

　　4、給點卡排序。

　　師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快！想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面？

　　教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

　　5、結束。

　　師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都

　　交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！

　　【活動延伸】

　　將操作材料投放到數學游戲區，引導幼兒在區域活動中進一步操作、學習。

　　【設計評析】

　　本活動為幼兒提供故事情境，以"采蘑菇一放蘑菇一請客"等情節貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數學知識具體形象化，將實物、點子、數字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。

　　通常，數學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點——直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。

　　活動反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。

　　游戲過程中，三條不同的路線，體現出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規則進行游戲。

　　游戲結束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放松的目的。

　　這節戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也常看到“小兔子向側跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。