《瓜果沉浮》教案（通用3篇）

《瓜果沉浮》教案 篇1

　　科學(xué)《瓜果沉浮》教學(xué)反思

　　夏天到了，水果是幼兒喜歡吃的食物，為了配合科學(xué)活動《瓜果沉浮》的教學(xué)，在活動前，我請家長配合從家中帶來各種水果，并將活動目標預(yù)設(shè)為：

　　1.觀察瓜果在水中的沉浮現(xiàn)象并學(xué)習(xí)用語言表達。2.初步了解簡單的統(tǒng)計和記錄的方法。

　　《綱要》中指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。本節(jié)活動中我通過問題導(dǎo)入活動：“你喜歡什么吃什么水果？”引起幼兒對水果的興趣，遷移幼兒對水果的已有經(jīng)驗。

　　情境的創(chuàng)設(shè)更能激起幼兒的興趣，我提出：“水果寶寶想請到水里去玩玩，猜一猜會發(fā)生什么事呢？”孩子們能積極的表述自己的想法。在活動中，幼兒對猜想及驗證環(huán)節(jié)非常感興趣，孩子們覺得大大的西瓜肯定會沉下去，小小的葡萄可能會在水的上面。當孩子們通過自己探索發(fā)現(xiàn)結(jié)果出乎他們的意料時，他們睜大眼睛覺得真不可思議；當探索的結(jié)果和他們猜的一樣時，他們臉上洋溢著特別得意的笑。幼兒在操作中初步感知了物體沉浮的概念。

　　在記錄環(huán)節(jié)，我采用集體記錄的形式，讓幼兒根據(jù)水果在水里的沉浮狀態(tài)用語言表述，由老師記錄。

　　通過今天的探索活動，使幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗。為了拓展幼兒的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不同的水果在水里有不同的沉浮現(xiàn)象，我在活動延伸部分，讓幼兒回家和爸爸媽 媽一起用更多的瓜果進行探索活動，從而更進一步激發(fā)幼兒主動參與科學(xué)探究活動的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

《瓜果沉浮》教案 篇2

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)初步認識沉浮現(xiàn)象和簡單的記錄方法。

　　2.通過猜測、認證、記錄的方法，加深認識瓜果在水中的沉浮現(xiàn)象。

　　3.能體驗探索沉浮活動所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.各種各樣的瓜果（西瓜、蘋果、葡萄、茄子、土豆、梨、胡蘿卜各四份）、水箱四份

　　2.沉浮實驗觀察記錄表若干

　　3.星星貼紙若干、勾線筆

　　活動過程：

　　一.出示水果，激發(fā)幼兒的興趣

　　1.出示水箱和水果，提出問題

　　師：小朋友們，看看桌子上有什么啊？

　　師：老師今天要帶你們做個實驗，如果拿一個蘋果把它放進水箱里，你覺得它會沉下去還是浮在水面上啊？

　　（提出問題，激發(fā)幼兒思考）

　　2.了解沉浮現(xiàn)象的含義

　　教師通過瓜果試驗，向幼兒解釋沉浮的含義，幫助他們理解。

　　二. 通過猜測、認證、記錄的方法，學(xué)習(xí)認識沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)簡單的記錄方法

　　1.想一想，猜一猜

　　教師出示三種瓜果，并讓幼兒猜猜將其放入水箱中，會沉下去還是浮起來。

　　2.試一試，找答案

　　引導(dǎo)幼兒觀察它們在水箱里的現(xiàn)象，找到瓜果沉浮的答案。

　　3.講一講，學(xué)記錄

　　教師出示記錄表，講解記錄方法。

　　師：如果瓜果沉下去的，我們就在相應(yīng)水果的空白處，貼上一顆星星。

　　師：如果瓜果浮起來的，我們就在相應(yīng)水果的空白處，畫個x。

　　三.通過分組實踐，進一步認識沉浮現(xiàn)象

　　1.幼兒分組操作，并嘗試記錄。

　　2.幼兒用自己的語言表達沉浮現(xiàn)象。

　　3.教師小結(jié)。

《瓜果沉浮》教案 篇3

　　教師          年  月   23日

　　小班

　　學(xué)科

　　整合課程

　　課題

　　瓜果沉浮

　　1、觀察并學(xué)習(xí)用簡單的語言表達瓜果在水中的沉浮現(xiàn)象。

　　2、初步了解簡單的統(tǒng)計和記錄的方法。

　　幼兒通過實驗?zāi)軌蛴谜Z言表達瓜果的水中的沉浮現(xiàn)象。

　　難點

　　幼兒能夠用簡單的記錄方法記錄瓜果沉浮的現(xiàn)象。

　　自制瓜果沉浮實驗記錄表；各種水果的圖片（小番茄、茄子、蘋果、紅薯、土豆、胡蘿卜、草莓）各一張；水箱每組一個；小籃子每組一個；大籃子兩個；圓形貼紙每位幼兒五個。

　　1、看一看，想一想。

　　（1）教師拿出茄子、土豆，請幼兒猜猜看，如果把它們放進水里，會沉下去還是浮在水面上。

　　（2）將茄子、土豆輕輕地放進水箱內(nèi)，觀察它是浮上來還是沉下去。

　　（3）引導(dǎo)幼兒“用放在水里浮起來了”或“放在水里沉下去了”的句子表達茄子、土豆在水里的沉浮現(xiàn)象。

　　（4）教師出示記錄表，教幼兒記錄瓜果沉浮現(xiàn)象的方法。

　　2、分組實驗，集體記錄。

　　（1）教師出示瓜果圖片，請幼兒猜猜是浮還是沉。 

　　（2）幼兒分組進行瓜果沉浮實驗，觀察它們在水箱里的現(xiàn)象并做記錄。

　　指導(dǎo)重點：1）做實驗時，提醒幼兒保持安靜，認真觀察。

　　2）觀察后，提醒幼兒及時做好記錄。

　　3、講一講。

　　（1）教師請個別幼兒講一講實驗結(jié)果，如果實驗結(jié)果不統(tǒng)一時，教師與幼兒再次進行實驗，驗證結(jié)果。

　　（2）教師給你們變一個魔術(shù)——紅薯船（教師操作，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。）

　　提問：為什么同樣是紅薯，你們的會沉下去，老師的卻會浮起來呢？    （引發(fā)幼兒思考）

　　教師：請你們在家中和爸爸媽媽一起動動手試一試、玩一玩，看看有什么新發(fā)現(xiàn)，回來告訴老師和小朋友。（活動延伸）

　　4、按沉浮結(jié)果收拾瓜果

　　教師：小朋友們，瓜果寶寶要回家了，請你們把他送回家吧！

　　指導(dǎo)重點：老師提醒幼兒按照沉浮標記將對應(yīng)的瓜果放進籃子里。