《瓜果沉浮》教案(通用3篇)
《瓜果沉浮》教案 篇1
科學(xué)《瓜果沉浮》教學(xué)反思
夏天到了,水果是幼兒喜歡吃的食物,為了配合科學(xué)活動《瓜果沉浮》的教學(xué),在活動前,我請家長配合從家中帶來各種水果,并將活動目標預(yù)設(shè)為:
1.觀察瓜果在水中的沉浮現(xiàn)象并學(xué)習(xí)用語言表達。2.初步了解簡單的統(tǒng)計和記錄的方法。
《綱要》中指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。本節(jié)活動中我通過問題導(dǎo)入活動:“你喜歡什么吃什么水果?”引起幼兒對水果的興趣,遷移幼兒對水果的已有經(jīng)驗。
情境的創(chuàng)設(shè)更能激起幼兒的興趣,我提出:“水果寶寶想請到水里去玩玩,猜一猜會發(fā)生什么事呢?”孩子們能積極的表述自己的想法。在活動中,幼兒對猜想及驗證環(huán)節(jié)非常感興趣,孩子們覺得大大的西瓜肯定會沉下去,小小的葡萄可能會在水的上面。當孩子們通過自己探索發(fā)現(xiàn)結(jié)果出乎他們的意料時,他們睜大眼睛覺得真不可思議;當探索的結(jié)果和他們猜的一樣時,他們臉上洋溢著特別得意的笑。幼兒在操作中初步感知了物體沉浮的概念。
在記錄環(huán)節(jié),我采用集體記錄的形式,讓幼兒根據(jù)水果在水里的沉浮狀態(tài)用語言表述,由老師記錄。
通過今天的探索活動,使幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗。為了拓展幼兒的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不同的水果在水里有不同的沉浮現(xiàn)象,我在活動延伸部分,讓幼兒回家和爸爸媽 媽一起用更多的瓜果進行探索活動,從而更進一步激發(fā)幼兒主動參與科學(xué)探究活動的興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
《瓜果沉浮》教案 篇2
活動目標:
1.學(xué)習(xí)初步認識沉浮現(xiàn)象和簡單的記錄方法。
2.通過猜測、認證、記錄的方法,加深認識瓜果在水中的沉浮現(xiàn)象。
3.能體驗探索沉浮活動所帶來的樂趣。
活動準備:
1.各種各樣的瓜果(西瓜、蘋果、葡萄、茄子、土豆、梨、胡蘿卜各四份)、水箱四份
2.沉浮實驗觀察記錄表若干
3.星星貼紙若干、勾線筆
活動過程:
一.出示水果,激發(fā)幼兒的興趣
1.出示水箱和水果,提出問題
師:小朋友們,看看桌子上有什么啊?
師:老師今天要帶你們做個實驗,如果拿一個蘋果把它放進水箱里,你覺得它會沉下去還是浮在水面上啊?
(提出問題,激發(fā)幼兒思考)
2.了解沉浮現(xiàn)象的含義
教師通過瓜果試驗,向幼兒解釋沉浮的含義,幫助他們理解。
二. 通過猜測、認證、記錄的方法,學(xué)習(xí)認識沉浮現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)簡單的記錄方法
1.想一想,猜一猜
教師出示三種瓜果,并讓幼兒猜猜將其放入水箱中,會沉下去還是浮起來。
2.試一試,找答案
引導(dǎo)幼兒觀察它們在水箱里的現(xiàn)象,找到瓜果沉浮的答案。
3.講一講,學(xué)記錄
教師出示記錄表,講解記錄方法。
師:如果瓜果沉下去的,我們就在相應(yīng)水果的空白處,貼上一顆星星。
師:如果瓜果浮起來的,我們就在相應(yīng)水果的空白處,畫個x。
三.通過分組實踐,進一步認識沉浮現(xiàn)象
1.幼兒分組操作,并嘗試記錄。
2.幼兒用自己的語言表達沉浮現(xiàn)象。
3.教師小結(jié)。
《瓜果沉浮》教案 篇3
教師 年 月 23日
小班
學(xué)科
整合課程
課題
瓜果沉浮
1、觀察并學(xué)習(xí)用簡單的語言表達瓜果在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步了解簡單的統(tǒng)計和記錄的方法。
幼兒通過實驗?zāi)軌蛴谜Z言表達瓜果的水中的沉浮現(xiàn)象。
難點
幼兒能夠用簡單的記錄方法記錄瓜果沉浮的現(xiàn)象。
自制瓜果沉浮實驗記錄表;各種水果的圖片(小番茄、茄子、蘋果、紅薯、土豆、胡蘿卜、草莓)各一張;水箱每組一個;小籃子每組一個;大籃子兩個;圓形貼紙每位幼兒五個。
1、看一看,想一想。
(1)教師拿出茄子、土豆,請幼兒猜猜看,如果把它們放進水里,會沉下去還是浮在水面上。
(2)將茄子、土豆輕輕地放進水箱內(nèi),觀察它是浮上來還是沉下去。
(3)引導(dǎo)幼兒“用放在水里浮起來了”或“放在水里沉下去了”的句子表達茄子、土豆在水里的沉浮現(xiàn)象。
(4)教師出示記錄表,教幼兒記錄瓜果沉浮現(xiàn)象的方法。
2、分組實驗,集體記錄。
(1)教師出示瓜果圖片,請幼兒猜猜是浮還是沉。
(2)幼兒分組進行瓜果沉浮實驗,觀察它們在水箱里的現(xiàn)象并做記錄。
指導(dǎo)重點:1)做實驗時,提醒幼兒保持安靜,認真觀察。
2)觀察后,提醒幼兒及時做好記錄。
3、講一講。
(1)教師請個別幼兒講一講實驗結(jié)果,如果實驗結(jié)果不統(tǒng)一時,教師與幼兒再次進行實驗,驗證結(jié)果。
(2)教師給你們變一個魔術(shù)——紅薯船(教師操作,激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。)
提問:為什么同樣是紅薯,你們的會沉下去,老師的卻會浮起來呢? (引發(fā)幼兒思考)
教師:請你們在家中和爸爸媽媽一起動動手試一試、玩一玩,看看有什么新發(fā)現(xiàn),回來告訴老師和小朋友。(活動延伸)
4、按沉浮結(jié)果收拾瓜果
教師:小朋友們,瓜果寶寶要回家了,請你們把他送回家吧!
指導(dǎo)重點:老師提醒幼兒按照沉浮標記將對應(yīng)的瓜果放進籃子里。